七年级历史上册第二单元 国家的产生和社会的变革.docVIP

第二单元 国家的产生和社会的变革 教学内容：第4—9课。 教材简析： 约公元前2070年，夏朝的建立标志着我国早期国家的产生。从此， 世袭制代替了禅让制。商汤灭夏和武王伐纣演绎着王朝的兴衰更替。西 周的分封，扩大了统治范围，但随着周王室势力的下降，出现了春秋战 国的纷争局面。农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、 商、西周灿烂的青铜文明。春秋时期，我国开始进入铁器时代，铁器成 为生产工具，牛耕逐渐普及，推动我国社会发生了一系列剧烈变革。春 秋战国时期社会的剧烈变革，使我国由奴隶社会发展到封建社会。先秦 时期，勃兴的中华文明处于世界领先地位，对后世产生了深远影响。 教学目标： 知识与能力 1、通过学习，能够了解有关国家的产生和社会的变革的相关基础知识。 2、了解我国封建社会的主要情况。 3、了解中华文化的勃兴的基???情况； 过程与方法 1、通过看图培养学生的观察和想象能力；通过教材上的小字文字和动脑筋、活动与探究等活动，培养学生独立思考和进行比较的能力。 2、初步培养观察和分析历史文物图的能力。 3、通过对课文插图和材料的分析，培养形象思维能力和全面思考问题的能力； 情感态度与价值观 1、通过学习，知道社会的进步和发展离不开努力和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 2、通过学习本课，学生了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发学生的爱国主义情感。树立人民创造