1第一章总论课程.ppt

第一章 总论;本章教学目标;本章导入;经调查，几位教师发现，46号楼楼顶装有数个手机发射基站，而其他楼的屋顶则都没有装。 资料来源：太平洋电脑网http.//telE.pconlinE./kd/0607/822285.html. 请思考：手机辐射能够致癌吗？致癌的原因是什么呢？联合调查的教师用什么方法研究这些问题呢？;认识统计;人类对世界的两种认识：;生活中的有趣数字：70%与90% A、论70％ 一部高档手机，70％的功能是没用的；? 一款高档轿车，70％的速度是多余的；? 一幢豪华别墅，70％的面积是空闲的； ?一堆公务人员，70%是混饭吃的； ?一所大学里，70％的教授是扯淡的； ?一大堆社会活动，70％是无聊空虚的； ?一屋子衣物用品，70％是闲置没用的； ?一辈子挣钱再多，70％是留给别人花的。???????????????????????????????????????????? 结论：生活简单明了，享受人生，守住30％便好。;B、论90％??如果不用公款吃喝，90％的高档酒店将倒闭；? 如果无色情项目，90％的桑拿中心将歇业；? 90％的群众认为90%的官员不合格； ?90％的官员认为90％的上级不称职； ?90％的学生知道周杰伦；?90％的学生不知道袁隆平； ?90％的好事与钱没关系；?90％的坏事与钱有关系；? 90％的女人认为没嫁个好老公；? 90％的男人认为自己老婆没有别人老婆漂亮；? 90％的女人想有浪漫的事而没有浪漫起来；? 90％的男人很在乎妻子对自己的忠贞却盼望别人的妻子红杏出墙；结论：90％的人读到此信息后，认为90％的观点是完全正确的? ;统计—想说爱你，其实很容易;统计—想说爱你，其实很容易;统计—想说爱你，其实很容易;统计—想说爱你，其实很容易;统计—想说爱你，其实很容易;统计—想说爱你，其实很容易;统计—想说爱你，其实很容易;统计—想说爱你，其实很容易;第一节 统计概述;本节教学目标;第一节 统计概述;一、统计的含义;统计数据的搜集、整理和分析研究活动;二、统计的产生和发展;（一）统计学的萌芽期（17世纪中－18世纪中）;1. 政治算术学派;2. 国势学派 ;（二）近代统计学的发展（18世纪末—19世纪末）;1. 数理统计学派 ;2. 社会统计学派 ;（三）现代统计学的发展（20世纪至今）;三、统计学的研究对象及特点;2.统计学研究对象的特点;;;四、统计的研究方法;;;五、统计过程;;2.统计工作过程;;;第二节 统计学中的基本概念;本节教学目标;统计学的基本概念 ;一、总体和样本 ; 概念：构成总体的个别事物或最小单位 　　 例：泸州市的每一个工业企业 注意：总体与总体单位的概念是相对的，随着研究范围的变化，总体与总体单位可以相互转化。 　例：扩大研究范围 　　　缩小研究范围;　　现有全国133个高等职业学校的教职工的工资水平资料，则统计总体是（　） 　　A、133个学校 　　B、133个学校教职工的全部工资 　　C、133个学校的全部教职工 　　D、133个学校每个教职工的工资;（二）样本与样本单位;二、标志与指标 ;　　　　国营　　　　　　 所有制　集体　　　　 　　　　私营　　　　　　 　　　 17岁 年 龄　 16岁　　　 　　　 15岁;例：某次考试05级7班三位同学的成绩分别为：75分，80分，89分，问： 　标志有几个，分别是什么 　标志值有几个，分别是什么;1、概念：说明总体特征的数量化的概念和具体数值. 例：2005年我国的GDP达到2.23万亿美元 　　数量化的概念(含义，计算方法） 　　具体数值（??间、范围、计量单位） 　　;统计指标和统计标志是一对既有明显区别又有密切联系的概念。 二者的主要区别是： ??? ① 指标是说明总体特征的，标志是说明总体单位特征的； ??? ② 指标具有可量性，无论是数量指标还是质量指标，都能用数值表示，而标志不一定。数量标志具有可量性，品质标志不具有可量性。 ??? 标志和指标的主要联系表现在： ??? ① 指标值往往由数量标志值汇总而来； ??? ② 在一定条件下，数量标志和指标存在着变换关系。;思考题：;三、变异与变量 ;四、存量与流量;