高中生物高三生物复习激素调节(整理)27资料.pptVIP

第二节 通过激素的调节;复习提问;体液调节的概念：是指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 ;体液调节; 胰腺能分泌胰液,胰液通过导管注入小肠,其中的酶用来消化食物。;胰腺分泌胰液; 斯他林和贝利斯的假设： ; 1、发现了第一种激素——促胰液素 2、发现了激素调节 ;有关促胰液素发现史中的实验设计;应用沃泰默、斯他林、贝利斯实验设计的思想可以正确理解实验设计的对照性原则，例如： ①斯他林、贝利斯与沃泰默的第2组实验相互对照，说明小肠黏膜中含有促进胰液分泌的物质，即促胰液素。 ②沃泰默的第1、3组实验相互对照，说明胰腺分泌胰液不受神经的控制，所以沃泰默的解释是错误的。 ③沃泰默的第1、2、3组实验相互对照，说明稀盐酸对胰腺分泌胰液不起直接作用，小肠黏膜的存在对胰腺分泌胰液发挥直接作用。;激素调节概念：人和动物体的生命活动由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。;;内分泌腺：没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管里。 外分泌腺：分泌物通过导管排出体外。 如：各种消化腺（唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏 、胰腺）、皮脂腺、汗腺、泪腺。;导管;;胰岛素;睾丸; 下丘脑的部分细胞称为神经内分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是内分泌系统的枢纽。下丘脑又是植物性神经功能十分重要的中枢，它通过交感神经和副交感神经，把内脏活动和其他生理活动联系起来，调节着体温、营养摄取、水平衡、内分泌、情绪反应、生物节律等重要生理过程。;(1)作为感受器：下丘脑中有渗透压感受器，可以感受内环境中渗透压变化，从而调节水分平衡。 (2)分泌功能：可以作为效应器，合成的激素有促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素等。 (3)调节中枢：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。 (4)传导：可传导兴奋至大脑皮层等高级中枢，如传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使之产生渴觉。;垂体后叶;激素是什么物质呢？;;食物中的糖类;A细胞分泌胰高血糖素;下丘脑另一区域;考点四、血糖调节;Ⅰ．胰岛素分泌调节 (1)最重要的影响因素是血糖浓度。 (2)受胰高血糖素的影响。胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过提高血糖浓度而间接促进胰岛素分泌。 (3)神经调节。下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰岛素的分泌。;Ⅱ．胰高血糖素分泌调节 (1)重要的因素是血糖浓度。 (2)受胰岛素的影响。胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制其分泌，也可通过降低血糖浓度而间接地促进胰高血糖素的分泌。 (3)神经调节。下丘脑通过有关神经的作用，促进或抑制胰高血糖素的分泌。;Ⅲ. 拮抗作用：指不同激素对用一生理效应发挥相反的作用。 如：胰岛素和胰高血糖素;协同作用和拮抗作用 ;（1）、高血糖一定会出现糖尿吗？;糖尿病的发病机理及其治疗 (1)Ⅰ型糖尿病的发病原因：胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素绝对缺乏。 (2)Ⅱ型糖尿病的发病原因：机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，而血液中的胰岛素降低并不明显。 (3)症状：“三多一少”(多尿、多饮、多食；体重减少)。 (4)危害：往往引起多种并发症。 (5)治疗：控制饮食与药物治疗相结合。;分析糖尿病人具有三多一少现象的原因：;7.反馈调节 (1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调节该系统的工作,这种调节方式叫做反馈调节。;(2)分类：正反馈调节和负反馈调节 正反馈：促进原来生命活动 如：血液凝固、排便排尿、分娩过程 负反馈：抑制原来生命活动 如：血糖调节、体温调节 (3)模型： ;;促甲状腺激素释放激素;;;靶器官、靶细胞：能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。 靶细胞有特异性识别相应激素分子的受体蛋白，化学本质是糖蛋白。;激素种类多，量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 激素是调节生命活动的信息分子。;;(威海3月)下列与高等动物的激素调节没有直接关系的是(　　) A．人吃食物时唾液腺分泌唾液 B．人的血糖浓度保持相对稳定 C．雄鹿到一定年龄后会长出发达的鹿角 D．给青鱼注射鲤鱼垂体的提取物能促进青鱼卵巢成熟 答案　A;激素调节的特点（判断正误）;体液调节的概念课本P31（判断正误）;第三节 神经调节和体液调节的关系;体液调节;②体液调节也能影响神经调节 激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时参与某一生命活动的调节。 ??：甲状腺激素也可以影响神经系统的发育和功能，可以提高神经系统的兴奋性； 如：高等脊椎动物体内性激素水平增高，可