启东市天汾小学冯践五上《林冲棒打洪教头》.docVIP

识水浒人物明读法 品经典故事悟写法 ——《林冲棒打洪教头》第二课时教学设计 启东市天汾小学 冯践知 【设计理念】 秉承平衡理念，实施本真教学： 1.在落实工具性与渗透人文性之间求平衡，回归课程本质。一方面，名著的阅读教学要赏析故事情节、品味经典人物；另一方面，要习得读书方法、感受写作特色。 2.在教师主导性与学生主体性之间求平衡，彰显人本地位。一方面，充分调动学生学的主动性，以学定教；另一方面，充分发挥教师教的有效性，顺学而导。 3.在依托文本与适度超越之间求平衡。一方面，足用好教材这个“例子”；另一方面，适度向课外延伸拓展，将语文的“触角”伸向更广阔的天地。 【教学目标】 1．习得读书方法——引导学生通过“关注外貌”“赏析动作”“品悟语言”“揣摩心理”等方式，体悟人物的性格特征，并通过朗读表达理解。 2．明晰写作手法——带领学生，通过对课文语言文字的整体把握，发现古典小说中的“反衬”“蓄势”等常见手法，培养阅读经典、品味经典的兴趣。 【教学重点】 通过深入名著、品读文字，重点体会感悟文中两个主要人物——林冲和洪教头鲜明的个性特点。 【教学难点】 带领学生走进文字，去耳闻目睹一次暗流涌动的宴席、一场精彩绝伦的打斗，发现古典小说中的“反衬”“蓄势”等常见手法。 【学情分析】 1.关于学习经验：五年级的学生逐渐有了自己的独立意识和阅读经验，所以要重视学