第五章智慧技能与学习资料.ppt

第五章 智慧技能的学习;本章内容：;第一节 技能与智慧技能的性质 一、技能的概念及其特点;我们在什么情况下用技能这个概念，写下来。 交流：说说技能的含义是什么？;通过练习获得的;;（二）技能的特点：;（三）技能的种类;技能的分类;2.加涅的程序性知识分类;（三）技能的心理实质; 知识的表征;教材104页;大脑的动力定型系统;——多米诺骨牌效应一样;;;;;构成教师处置不专心学生的产生式系统： P1 如果 目的是要使儿童更专心但不知何物可强化儿童 那么 建立了解何物能强化儿童的子目标，并建立只要儿 童专心时就强化他的子目标 P2 如果 子目的是要了解何物能强化儿童 那么 建立考察儿童在何种条件下会表现出不专心的子目标 P3 如果 子目的是考察儿童在何种条件下会表现出不专心 且儿童在每当我注意他时会有不专心的表现 且儿童在每当我忽略他时会有专心的表现 那么 建立儿童是“可用我的注意来强化”的这一命题 P4 如果 子目的是要考察儿童在何种条件下会有不专心的表现 且儿童在每当别的孩子注意他时会有不专心的表现 且儿童在每当别的孩子忽略他时会有专心的表现