浅谈五河民歌走进高中音乐课堂.docVIP

浅谈五河民歌走进高中音乐课堂 五河地处淮河流域中下段，历史悠久，环境优越，积淀着深厚的文化底蕴。五河民歌是五河历史文化的重要载体，具有史书般的价值，是珍贵的非物质文化遗产。合理开发，利用本地的艺术文化教育资源，让民歌走进高中音乐课堂，对于保护文化遗产，保障民歌的传承与发展有不可低估的作用。 一、五河民歌资源现状 五河地处淮北平原和皖中丘陵之交，境内有淮、浍、漴、潼、沱五条河流，可谓“鱼米之乡”。在本地区流传有号子、秧歌、小调、风俗歌等多种民歌形式，其中以小调最具特色，数量最多。五河现有民歌上百首，其中《摘石榴》已深入人心，家喻户晓，成为五河民歌的代名词。2006年，五河民歌被列为安徽省非物质文化遗产。2008年五河名歌被列为国家级非物质文化遗产，这些都足以证明：五河民歌具有很高的艺术价值和很好的艺术生命力。 由于地理位置的特殊性，造成独特的五河方言，同时受南北文化的影响，进而形成五河民歌南北兼容、刚柔并济的艺术风格。 二、合理开发五河民歌资源 合理开发五河民歌资源，有利于了解本地的民俗文化、风土人情和生产生活方式，有利于发掘本土深厚的文化底蕴，再现民族融合、文化交流的历史进程。 （一）发掘五河民歌的思想政治教育内涵。从学生熟悉的，贴近学生生活的、具有一定代表性的民歌入手，易于引发学生的兴趣，例如《摘石榴》、《打菜苔》、《五只小船》等有一定知名度且曲调易学易唱的民歌。通过欣赏、学