unit6HappyBirthday课题.ppt

第六单元 教学目标与要求： 1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?Im…years old. .How many …? Five. 在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 2．能听说、认读1-10 3． 能明白“How old are you? 和“How are you?”的区别。 4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。 5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。 A 部分 第一课时 一． 教学内容与分析： 1． Lets learn. 本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。 Lets chant 此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five. 二．课前准备： 1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。 2. 教师准备本教材的录音器材。 3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。;三．教学步骤 1． 热身/复习（Warm-up/ Revision） (1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO,其他三组分别扮演“duck, cat, pig。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。 2． 新课展示（Presentation） (1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5 (2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。 （3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。 4) 让学生听录音，跟读Lets learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。;3． 趣味操练 ( Practice) （1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。 （2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。 （3） 教师出示1-5的扑克牌，学生快速说出英语单词。 （5） 让学生听录音，边说边做Lets chant 部分的活动。 A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump. B.听歌谣写数字。 C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。 D．组织学生四人小组操练和表演。 4． 课堂评价 (Assessment) 完成课堂练习 5．作业： (1) 听录音，仿读句子。 2) 将所学的数字1-5说给家长听。; 第二课时． 教学内容与分析： 1. Lets talk. 本部分主要要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。 2.count and say 　 本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five \Two的句型。 二. 课前准备： 1．人物的头饰。 2． 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。 三、 教学步骤 1． 热身/复习(Warm-up/ Revision) (1)师生互致问候。 (2) 复习本部分的Lets chant。 2． 新课展示(Presentation) (1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。) (2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。 (3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate. (4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?;(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。 （6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。 How many ducks/pencils/rulers/crayons/books? 3． 课堂评价 （Assessme