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石榴;◆教学重点 通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。????
◆教学难点 指导学生观察一种果实，并按一定顺序写它的成熟过程及特点。 ;; 枝干 奇崛而不枯瘠;花 深红色、陆离 、华贵、夏天的心脏;果实 形态美丽;安普剌;石榴; 3、作者对石榴怀有怎样的感情？;;本文写于1942年，当时正是抗日战争极端
艰难的关头：
国民党：妥协投降。抗压爱国运动。
亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。
一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。
中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。;石榴不畏炎阳，在烈日下绽放美丽，
演变出充满喜悦的生命变奏曲。这
种积极向上的精神是当时的中国所
欠缺的，作者赞美石榴，实质上是
要赞美 那种英勇无畏的品格和敢于
斗争、蓬勃向上的时代精神。抒发
了自己执??坚定的信念和热切的追
求.;; 7、课文开头和结尾有什么特点？; 你觉得哪个语句写得比较好，试着给大家读一下，读出感情。;示例：“你看，它逐渐翻红，······，而且还精巧地插上了花？”
用“红玛瑙琢成······花瓶儿”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四个厚实花瓣的成长过程，用“精巧地插上了花”的“花瓶儿”比喻后期的形状。生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷的产生喜爱和赞美石榴花的感情。;比喻：红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。; 本文写作一物，形神兼备，请你仔细分析下列事物，任选一个写一段咏物寓理的话
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