教育心理学4章(知识的获得).pptVIP

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2016-07-26 发布于湖北
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教育心理学4章(知识的获得).ppt

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知识的获得 ;第四章知识的获得;第一节知识的分类与表征;第一节知识的分类与表征;第一节知识的分类与表征; ;第一节知识的分类与表征;第一节知识的分类与表征;第一节知识的分类与表征;第一节知识的分类与表征;第一节知识的分类与表征;第一节知识的分类与表征;分母相同的分数加法的产生式 ?如果? 目标是解分数加法且有两个分数 ? 且两个分数的分母相同那么? 将两个分数的分子相加? ; 完成分母不同的分数加法要经过以下九个步骤： ????? 1、求最小公分母 ????? 2、用最小公分母除以第一个分数的分母 ????? 3、将步骤（2）的得数乘以第一个分数的分子 ????? 4、将步骤（3）的得数作为分子 ????? 5、对第二个分数重复步骤2、3、4 ????? 6、将步骤（4）（5）求出的分子相加 ????? 7、将步骤（6）的得数作为最后得数的分子 ?????? 8、将公分母作为最后得数的分母 ????? 9、将最后得数中的分子与分母约分后的结果作为最终答案;P1 如果目标是解分数加法且有两个分数且两个分数的分母不同那么首先求两个分数的最小公分母 P2 如果目标是解分数加法且有两个分数且两个分数的分母不同且两个分数的最小公分母已求出那么将求得的最小公分母除以第一个分数的分母 ? 得到结果1 ?P3? 如果目标是解分数加法且有两个分数且两个分数的分母不同且两个分数的最小公分母已求出且已求出结果1 那么将求得的结果1乘以第一个分数的分子;第一节知识的分类与表征;产生式系统示例;例：购票;第二节知识的学习;维生素C促进白细胞生长;;第三节程序性知识的学习;第三节程序性知识的学习;第四节概念与规则的学习;;