【例3】（2006四川）某课程考核分理论与实验两部分进行,每.docVIP

【例3】(2006四川)某课程考核分理论与实验两部分进行，每部分考核成绩只记“合格”与“不合格”，两部分考核都“合格”则该课程考核“合格” 甲、乙、丙三人在理论考核中合格的概率分别为0.9、0.8、0.7；在实验考核中合格的概率分别为0.8、0.7、0.9 所有考核是否合格相互之间没有影响 （Ⅰ）求甲、乙、丙三人在理论考核中至少有两人合格的概率； （Ⅱ）求这三人该课程考核都合格的概率（结果保留三位小数） 解：记“甲理论考核合格”为事件；“乙理论考核合格”为事件；“丙理论考核合格”为事件；记为的对立事件，；记“甲实验考核合格”为事件；“乙实验考核合格”为事件；“丙实验考核合格”为事件； （Ⅰ）记“理论考核中至少有两人合格”为事件，记为的对立事件 解法1： 解法2： 所以，理论考核中至少有两人合格的概率为 （Ⅱ）记“三人该课程考核都合格” 为事件 所以，这三人该课程考核都合格的概率为 【例4】一个元件能正常工作的概率叫做这个元件的可靠性，设构成系统的每个元件的可A1 A2 A3 B1 B2 B3 A1 B1 A2 A3 B3 B2 （Ⅰ） （Ⅱ） 靠性为P（0＜P＜1，且每个元件能否正常工作是相互独立的。今有6个元件按图所示的两种联接方式构成两个系统（Ⅰ）、（Ⅱ），试分别求出它们的可靠性，并比较它们可靠性的大小。 解：系统（Ⅰ）有两个道路，它们能正常工作当且仅当两条道路至少有一条能正常工作，而每条 道路能正常工作当且仅当它的每个元件能正常工作。系统（Ⅰ）每条道路正常工作的概率是P3，不能工作的概率是1－P3，系统（Ⅰ）不能工作的概率为(1－P3)2。 故系统（Ⅰ）正常工作的概率是P1=1－(1－P3)2=P3(2－P3)； 系统（Ⅱ）有3对并联元件串联而成，它能正常工作，当且仅当每对并联元件都能正常工作，由于每对并联元件不能工作的概率为(1－P)2,因而每对并联元件正常工作的概率是1－(1－P)2, 故系统（Ⅱ）正常工作的概率是：P2=[1－(1－P)2]3=P3(2－P)3。 又P1－P2= P3(2－P3)－P3(2－P)3=－6P3(P－1)2＜0,∴P1＜P2，故系统(Ⅱ)的可靠性大。 思维点拨：本题的基本思路是从正反两个方面加以分析,先求出每个系统的可靠性再进行比较. 【研讨.欣赏】甲、乙两个乒乓球运动员进行乒乓球比赛，已知每局甲胜的概率为0.6，乙胜的概率为0.4，比赛时可以用三局二胜或五局三胜制，问在哪一种比赛制度下，甲获胜的可能性较大？ 解：（1）如果采用三局二胜制，则甲在下列两种情况获胜 A1－2：0（甲净胜两局）；A2－2：1（前两局各胜一局，第三局甲胜） 因A1与A2互斥，故甲获胜的概率为 （2）如果采用五局三胜制，则甲在下列三种情况下获胜： B1－3：0（甲净胜三局）；B2－3：1（前三局甲胜两局，负一局，第四局甲胜）；B3－3：2（前四局中甲、乙各胜两局，第五局甲胜） 因此甲胜的概率为 由（1）、（2）的结果知，甲在五局三胜制中获胜的可能性更大 五．提炼总结以为师 1.正确理解概念,能准确判断是否相互独立事件,只有对于相互独立事件A与B来说，才能运用公式P（A·B）=P（A）·P（B）. 2.对于复杂的事件要能将其分解为互斥事件的和或独立事件的积，或先计算对立事件. 3.善于发现或将问题化为n次独立重复试验问题,进而计算发生k次的概率.