初中英语阅读能力培养的有效教学策略课程.doc

初中英语阅读能力培养的有效教学策略 【摘要】：本文从初中学生在英语阅读实践中存在的问题入手，分析总结了导致问题的原因，对初中英语阅读能力培养策略进行探索，目的是能更科学和更有效地帮助学生突破阅读难点，提高英语阅读水平。 【关键词】：英语阅读、训练策略 问题的提出 近年来对学生英语阅读能力的要求已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度发展。注重对初中生阅读理解能力的考核已成为中考的一大趋势，因为阅读理解能力影响并制约听、说、读、写能力的形成和发展。由此可见，英语阅读不仅是为了帮助学生通过考试，更是为了获得乐趣，长期、有效的训练是提高阅读能力的关键。 二、影响学生英语阅读的因素 克服阅读过程中的心理障碍和影响，是培养阅读兴趣，有效提高学生阅读能力的保障，而影响学生英语阅读能力的因素主要有： 1、期望值过高。希望一次阅读就掌握所读材料，这种急于求成的心理状态，不仅影响阅读时的心境，也使得视觉器官和大脑都不能集中于阅读过程本身，阅读效果自然不好。 2、注意力分散，思想开小差。对文字视而不见，翻了许多页，但脑子里仍一片空白，这样就降低了注意力，影响了正常思维，降低阅读速度。 3、逐词阅读。有些学生习惯于用手指点着单词一个词一个词地阅读，而不能将词连成词组连贯地进行阅读。这种逐词阅读的习惯妨碍学生将大脑中闪现的各种印象相互联系起来，特别是在阅读长句时会令学生读到后面忘记前面，给理解