安徽省教育科研项目中化学研究性学习结题报告.docVIP

安徽省教育科研项目 《高中化学研究性学习的实践探索》 结 题 报 告 马鞍山二十二中《高中化学研究性学习的实践探索》课题组 ? 课题《高中化学研究性学习的实践探索》于2002年3月申请，同年9月获安徽省教育科学规划办公室批准立项。原定于2004年9月结题，后根据研究的进展情况申请调整结题时间。课题组经过近四年的工作，完成了课题预设的各项任务。现报告如下： 一、课题的形成 2000年1月，教育部颁发了《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》，将旧的课程计划中活动类课程发展成以“研究性学习”为主的综合实践活动。为落实新的课程计划，各地陆续展开对研究性学习的探索，马鞍山二十二中也从2000年9月开始了研究性学习的第一轮研究与实践。2000年10月，课题主持人参加了为期一年的中学化学骨干教师国家级培训，通过学习，对基础教育新一轮改革的走向以及研究性学习的课程目标有了比较深入的认识。这期间，马鞍山二十二中化学组的老师们在实践研究性学习的同时，也一直在思考研究性学习与化学教学的融合问题。在对学校第一轮研究性学习的总结与反思中，课题组成员逐渐形成以下认识：研究性学习是一门课程，更应该是一种方法。从课程的角度展开研究性学习的探索，对落实新的课程计划是必要的，但如果从方法的角度探讨研究性学习在学科教学中的实施，似乎更有价值。既然开设研究性学习课程的目的是要改变学与教的方式，那么，这种改变必须在包