春季仁爱英语八下教设计U5T3(p5).docVIP

5T3P1 PAGE12 / NUMPAGES12 Unit 5 Feeling Excited Topic 3 Many things can affect our feelings. 教学内容分析及课时分配建议： 本单元以Feeling Excited 为主题。第三话题在复习前两个话题的基础上，引入新内容的学习，即影响我们情感态度的事物，和如何培养积极乐观的心态。学习和情感相关的一些词汇及相关功能句。如：I get so nervous when I give a speech. Let’s show him that we are proud of him. let’s give Michael a surprise!等，主要的语法是简单句的六种基本句型，即S+V, S+V+O, S+V+P, S+V+O+OC, S+V+IO+DO, There be…等。该部分还设计了语音知识的专项学习，即了解元音因素/?/和/i:/之间的不同并根据读音正确区分单词，注意掌握句子的停顿和语音语调，帮助学生逐步掌握地道的英语表达，为他们的自主学习打下良好的基础，最后通过Project的活动Expressing your moods对所学内容进行积极应用。 第一课时：Section A—1a,1b,1c, 2 第二课时：Section A—3, 4a, 4b Section B—2 第三课时：Section B—1a, 1b, 1c, 3a, 3b Section D—2a, 2b 第四课时：Section C—1a, 1b, 1c, 2 第五课时：Section D—Grammar and focus,1, Project 第一课时（Section A—1a,1b,1c, 2） 教学设计思路： 本节课主要活动为Section A -1a。 本节课的课型为听说课。学习新词汇test, nervous, speech, CD的同时掌握描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句，并让学生能够利用这些功能句进行日常交流。因为1a是一个打电话的对话，所以在复习环节，我们设置情境复习打电话的常用功能句，情境的主要内容也是表达关心，目的是能够呈现并让学生感知目标语言。Pre-listening的主要任务是学习新词汇和预测1b答案。本课的词汇不多而且简单，常用，教师通过与学生交流就可以在运用中让学生熟悉并掌握这些词汇。While-listening环节里，除了听1a并完成1b，1c的任务之外，通过师生讨论的方式强化和巩固本课需要学生掌握的功能句，为接下来的交流做准备。在Post-listening环节里，学生模仿语音语调，选择情境自编对话。此外本课设计了一个仿照1c改写对话的小组活动，在提高学生的书面表达能力的同时教给学生学习策略：发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： （1）学习并掌握新词汇：test, nervous, speech, CD （2）掌握以下描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议的功能句： I’m worried. I get so nervous when I give a speech. Is there anything wrong? Relax, I am sure you will do well. I will help you. 2. Skill aims: (1) 能听懂有关询问影响心情的事情和提出建议的简单对话和陈述。 (2) 能正确地运用本课的交际功能用语描述心情、询问心情、表示安慰和提出建议。 3. Emotional aims: (1) 通过对本课的学习，学生能够在英语学习中注意并理解他人的情感，在别人心情不好时提出合理有效的建议，帮助伙伴远离消极情绪。 (2) 学会勇于克服困难。 (3) 对朋友的询问、关心等作出恰当的反应。 4. Culture awareness: Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: (1) 能自如地运用描述情绪和情感的形容词描述自己的心情。 (2) 能正确地运用本课的交际功能用语进行情绪询问，宽慰他人和给出建议。2. Difficult points： 将对话改写为短文，简述同学因某事紧张或焦虑以及其他同学给出建议的事件。 Ⅲ. Learning strategies 1. 发表演讲或汇报之前要做好充分的准备。 Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件/图片 V Teaching procedures Stage 1(3mins)：Getting students ready for learni