有计划,学得妙(四心理健康,第五周).docVIP

理念阐述： 随着年级的升高，四年级学生的学习内容逐步加深，但是，作为小学生，大部分同学学习的随意性还是很大，容易出现被动、忙乱的现象从而影响学习效果。提高学习效率受多方面因素的影响，其中切实可行的学习计划、 活动环节活动过程设计意图一张“火车时刻表”教师出示一张火车时刻表，明确告诉学生，它是铁路部门经过周密的计划后，各火车出发和到达的时间。请学生想想，如果没有这张时刻表，会出现什么情况?在学生描述结果后，教师相机点拨学生列举生活中需要制订计划的事例，引导学生明白在生活中制订计划的重要性，由此引出话题。从生活中的事实入手，开展讨论和交流，说明制订计划在生活中的重要性，引起学生对制订计划的兴趣，由此切入主题学习计划很重要小品内容： 放学了同学们背着书包鱼贯而出。 情景一：小满回家后，有一大推作业等着他呢，他不知道该先做什么，随手拿起还没画好的图画作业画了起来，还边画边说： “做一样算一样。” 情景二：红红一回家，拿起作业的本子看了看，安排了学习时间和顺序，妈妈回来时，她已经完成了家庭作业，晚饭后还复习了英语单词。 情景三：飞飞先拿起抄写的作业写了起来，过了好久，要做自己最烦的数学题时，又觉得累了，结果很迟也没完成作业，有时只能抄同学的，不能认真复习和预习。 针对上述情况谈谈看法（小组自由交流） 教师点拨：智力相同的两个同学有没有学习计划，他们的学习效果是大不相同的。有计划地进行学习，能取得事半功倍的效果。 通过三个典型的小品表演，使学生了解为什么有些同学的学习效果不佳，学习缺乏计划性往往是其中一个重要原因。没有计划的学习是盲目被动的低级活动。我会制订学习计划播放歌曲《童年》，出示其中的一段歌词：总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试后……. 同学们听后觉得歌曲中唱到的主人公怎样（由于学习没有目标，没有计划，没能把学习搞好） 教师过渡语：凡事预则立不预则废。制订学习计划很重要。在开展学习活动之前，事先做好准备，提高学习效率，才会不稀里糊涂度过自己的学习时光。 在学习过程中，你有过制订学习计划的经历吗？我这有两个素材： 星期一下午3点放学，语文作业：抄词语一遍并听写（20个词），读课文3遍，日记1篇，复习明天的考试；数学作业：练习卷一张；英语作业：听录音15分钟，读单词5遍。 周五下午4点半放学，语文作业：日记一篇，1篇读书笔记，练习册一页；数学作业口算2页（注：晚上要参加兴趣班） 请你们选择一种情况，小组内讨论一下该怎样制订一天的学习计划，并将计划填在表格里： 时间计划干什么讨论交流学生制定的计划，及时表扬做得好的地方。 出示事先准备好的两份较成功的计划表（附件一），让学生和自己的计划做比较，寻找自己制订计划表的不足之处。 学生制定计划表可能会出现如下问题：（1）一些学生在制订计划时，没有根据自己的实际情况，使制订的计划成为摆设；（2）计划表安排过满，没有做到劳逸结合；（3）缺乏灵活性，安排不够机动；（4）计划制订得太笼统不够精细…… 8、教师做适当的总结、分析、引导，在讨论基础上得出合理安排学习时间的一般步骤。第一步：明确老师当天布置的学习任务，第二步：估计完成学习任务、消化当天所学的新知识所需要的时间及在什么时间段内完成，如吃完饭前 、看新闻联播之后等；第三步：完成老师布置的学习任务后根据自己的实际情况安排好自由学习时间。这一时间可用来预习、复习、查漏补缺和进行课外阅读、训练等。 9：教师过渡语：刚才我们讨论交流尝试制订了一天的学习计划，基本掌握了制订计划的方法，现在，新的挑战又来了：同学们试着来制订一份某一周机动时间计划表（附件二） 10、师：老师为大家提供了优秀计划展示台，看谁的计划能成为大家学习的榜样。（鼓励学校制订计划） 11、选择制订好的学习计划组织交流、讨论和评价，特别好的计划安排可作为学习制订计划的模板，供大家参考借鉴。 12：教师小结：制定好学习计划只是良好的开端，最重要的是要能坚持执行计划，哪怕出现再大的困难也不放弃，这样我们才能进步。通过交流、讨论，总结出制订计划的一般步骤，让学生掌握制订学习计划的一般方法。 学习计划要踏实、有步骤地实施，但学生了解制定计划的重要性后，就会进行有意地尝试。这时教师要帮助学生掌握制订学习计划的方法，让学生学会自己制订学习计划，这会对提高学习效率起积极推动作用。树立学习榜样寻找身边的榜样：请班上或身边已经有坚持制订学习计划并严格遵守的同学现身说法，说说制订计划并认真执行的好处 附件一 时间任务3:30到4:15数学练习卷一张4:30到5:30完成语文作业吃饭到7:00吃饭，看电视7:00到7:45英语作业7:45到8:45复习语文，准备明天考试9:00到9:30音乐或阅