【三年高考两年模拟】2016届高三物理一轮复习(浙江专用课件)第二章相互作用第5讲实验三_探究求合力的方法.ppt

浙江专用 物理;实验目的 1.探究求合力的方法——力的平行四边形定则。 2.了解等效替代思想在科学研究中的作用。;实验原理 将橡皮条的一个端点固定,另一个端点用互成角度的两个力F1、F2拉至某个位置;换用另一个力F代替F1和F2,仍将橡皮条拉至同一位置(即F与 F1、F2的共同作用效果相同)。所以力F就是这两个力F1和F2的合力,作出F的图示,再根据力的平行四边形定则作出F1和F2合力F的图示,比较F和F的大小和方向有何关系。 实验器材 方木板一块、白纸、弹簧测力计(两个)、橡皮条、细绳、细绳套(两个)、三角板、刻度尺、图钉(几个)、细芯铅笔。;实验步骤 1.在水平桌面上平放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸固定在方木板上。 2.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系上细绳套。 3.用两个弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,将结点拉到某一位置O,如图所示。;4.用铅笔描下O点的位置和两条细绳的方向,读出并记录两个弹簧测力计的示数。 5.用铅笔和刻度尺在白纸上从O点沿两条细绳的方向画直线,按一定的标度作出两个力F1和F2的图示,并以F1和F2为邻边用刻度尺和三角板作平行;误差分析 1.弹簧测力计本身的误差。 2.读数误差和作图误差。;4.细绳应适当长一些,便于确定力的方向。不要直接沿细绳的方向画直线,应在细绳末端用铅笔画一个点,取掉细绳套后,再将所标点与O点连直线确定力的方向。 5.在同一次实验中,画力的图示所选定的标度要相同,并且要恰当选取标;1.在做“验证力的平行四边形定则”的实验时,橡皮条的一端固定在木板上,用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点,则下列说法中正确的是?(　????) A.同一次实验中,O点位置不允许变动 B.实验中,只需记录弹簧测力计的读数和O点的位置 C.实验中,把橡皮条的另一端拉到O点时,两个弹簧测力计之间的夹角必须取90° D.实验中,要将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大值,然后调节另一;1.?答案????A　为保证等效,必须把橡皮条的另一端拉到同一点,故A正确;实 验中还要记录拉力的方向,故B错误;两拉力的夹角可以是任意合适的角度,C错误;实验中拉力不能超出弹簧测力计的最大测量值,因此开始时弹簧测力计示数要小于最大值,D错误。;2.在“探究求合力的方法”的实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图)。实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O。以下做法中你认为正确的是?(　????) A.拉橡皮条的绳细一些且长一些,实验效果较好;2.?答案????ABC　在本实验中,拉橡皮条的绳应细一些且长一些,便于画力 的作用线并减小误差,A对;拉橡皮条时,若细绳不平行于木板,则只利用了拉力沿板方向的分力,存在误差,B对;拉力大一些可减小实验相对误差,C对;F1和F2的夹角应在60°~120°之间为好,D错。;3.小明同学在学完力的合成与分解后,想在家里做实验探究求合力的方法。他从学校的实验室里借来两个弹簧测力计,按如下步骤进行实验: A.在墙上贴一张白纸用来记录力的大小和方向。 B.在一个弹簧测力计的下端悬挂一装满水的水杯,记下水杯静止时弹簧测力计的读数F。 C.将一根大约30 cm长的细线从杯带中穿过,再将细线两端拴在两个弹簧测力计的挂钩上。在靠近白纸处用手对称地拉开细线,使两个弹簧测力计的读数相等,在白纸上记下细线的方向和弹簧测力计的读数,如图甲所示。;? D.在白纸上按一定标度作出两个弹簧测力计的弹力的图示,如图乙所示,根据力的平行四边形定则可求出这两个力的合力F。 (1)在步骤C中,弹簧测力计的读数为　　　????N。;3.?答案????(1)3.00 (2)F近似在竖直方向,且数值与F近似相等;4.在“探究求合力的方法”实验中 (1)部分实验步骤如下,请完成有关内容: A.将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上,另一端拴上两根细线。 B.其中一根细线挂上5个质量相等的钩码,使橡皮筋拉伸,如图甲所示,记录　　　　　　　????、　　　　　　　????、　　　　　　　　　????。 C.将步骤B中的钩码取下,分别在两根细线上挂4个和3个质量相等的钩码,用两光滑硬棒B、C使两细线互成角度,如图乙所示,小心调整B、C的位置,使　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????,记录　　　　????　　　　????。;? (2)如果“力的平行四边形定则”得到验证,那么图乙中cos α∶cos β=　????　????。;4.?答案????(1)B.钩码个数