七下7平面直角坐标系.doc

得才教育学科教师辅导讲义 讲义编号： 学员姓名： 年级： 课时数： 辅导科目： 数学 学科教师： 授课类型 专题训练 巩固练习 教学目的 1．理解有序数对的应用意义，了解平面上确定点的常用方法。 培养学生用数学的意识，激发学生的学习兴趣。. 重点:有序数对及平面内确定点的方法。 难点:利用有序数对表示平面内的点。 2．认识平面直角坐标系，了解点的坐标的意义，会用坐标表示点，能画出点的坐标位渗透对应关系，提高学生的数感 重点平面直角坐标系和点的坐标. 难点正确画坐标和找对应点. 3．用坐标表示地理位置，会根据实际情况建立适当的直角坐标系，并能用坐标表示地理位置。 重点：如何建立直角坐标系和用坐标表示地理位置 难点：如何建立适当的直角坐标系 4．用坐标表示平移 掌握坐标变化与图形平移的关系；能利用点的平移规律将平面图形进行平移，会根据图形上点的坐标的变化，来判定图形的移动过程。 重点：坐标变化与图形平移的关系；难点：坐标变化与图形平移的关系运用 授课日期及时段 导入： 1．近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9号和7排11号.怎样才能既快又准地找到座位？ 2．若用C3表示“天”，请按下列顺序组成两句话： ① B4 A3 B3 E4 ② B4 C2 D4 C5 A1 D3 E1 5 可 明 喜 万 女 4 中 我 的 常 学 3 爱 数 天 唱 活 2 球 里 非 生 大 1 欢 孩 打 习 歌 A B C D E 一、有序数对 1．有序数对的概念 有序数对： 用含有两个数的词表示一个确定的位置，其中各个数表示不同的含义，我们把这种有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对（ordered pair），记作（a，b） 利用有序数对，可以很准确地表示出一个位置。 注意： 不能两个数的顺序；两个数组成的有序数对是个整体不能分开。 精讲精练： 1.（3，5）表示教室的第3列第5排的位置，那么（4，6）（2，3）分别表示教室第几列第几排的位置？ 2.如图所示，甲（1，4）表示一街道与四路的十字路口，分别写出乙丙丁的位置。 一街道 二街道 三街道 四街道 五街道 一路 二路 乙 三路 丁 四路 甲 五路 六路 丙 3．如图小英从家到达学校要穿过一个小区，若小区的道路均是正南或正东方向，小英走下列哪条路线不能到达学校（ ） A（0，4） （0，0） （4，0） B（0，4） （4，4） （4，0） C（0，4） （1，4） （1，1） （4，1） （4，0） D（0，4） （3，4） （4，2） （4，0） 4．如图是小刚画的一张脸，他对妹妹说：“如果我用（1，3）表示左眼，用（3，3）表示右眼”那么嘴的位置可以表示成 5．如图（1）所示，一方队正沿箭头所指的方向前进，A的位置为三列四行，表示为 3，4 ，那么B 的位置是 A. 4，5 B. 5，4 C. 4，2 D. 4，3 6．如图（1）所示，B左侧第二个人的位置是 A. 2，5 B. 5，2 C. 2，2 D. 5，5 7．如图（1）所示，如果队伍向东前进，那么A北侧第二个人的位置是 A. 4，1 B. 1，4 C. 1，3 D. 3，1 8．如图（1）所示， 4，3 表示的位置是 A.A B.B C.C D.D 二、平面直角坐标系 1．平面直角坐标系： 平面内画两条互相垂直、原点重合的数轴，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为x轴或横轴，习惯上取向右为正方向；竖直的数轴为y轴或纵轴，取向上方向为正方向；两个坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点。点的坐标：我们用一对有序数对表示平面上的点，这对数叫坐标。表示方法为（a，b）a是点对应横轴上的数值，b是点在纵轴上对应的数值。 1．定义：平面上互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系，简称为直角坐标系。画平面直角坐标系时，x轴、y轴上的单位长度通常应相同，但在实际应用中，有时会遇到取相同的单位长度有困难的情况，这时可灵活规定单位长度，但必须注意的是，同一坐标轴上相同长度的线段表示的单位数量相同。 2．建立了平面直角坐标系以后，坐标平面就被两条坐标轴分成Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ，Ⅳ四个部分，每个部分称为象限，分别叫做第一象限、第二象限、第三象限和第四象限。坐标轴上的点不属于任何象限。 各个象限内点的特征：第一象限（正，正），第二象限（负，正），第三象限（负，负），第四象限（正，负） 3．点到坐标轴的距离： 点P（x，y）到x轴的距离为|y|， 到y轴的距离为|x|。 到坐标原点的距离为 。 4． 点的对称： 点P m，n ，关于x轴的对称点坐标是 m，-n ， 关于y轴的对称点坐标是 -m，n 关于原点的对称点坐标是 -