地理复习应重视学生地理能力的培养.docVIP

地理复习应重视学生地理能力的培养福建连城二中 陈立新地理学科具有很强的综合性，要求学生具有很强的分析和归纳问题的能力，要求学生善于从多角度、多层次来思考问题，思维要展得开，要有一定的广度，这样才能全面、综合地分析问题。为此在高三地理复习的过程中，地理教师应该认真研究考纲和高考试卷（尤其是新课改卷），以便把握地理命题的新趋势，只有这样才能够做到复习方向准确、复习方式正确，从而确实提高复习效果。 ? 一、地理高考试题高度非常重视对学生地理能力的考查 ? （一）从2007年非课改区高考地理试题体现的特点来看，地理试题几乎都是以考查地理能力为主，地理试题突出对考生提取、分析、整合多种地理信息能力的考查。 ? 例如，2007年全国卷I36“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证问题的能力、语言组织能力；37“主要考查学生的获取和解读信息的能力、综合运用相关学科的原理和方法论证问题的能力、语言组织能力”；40（3）（4）“主要考查学生的获取和解读信息的能力、空间思维能力、推理判断能力、综合运用相关学科的原理分析问题的能力、语言组织能力”。 ? （二）2007年课改区高考地理试题体现的特点来看，地理试题主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力。 ? 例如，2007年高考山东卷、选做题30“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力”。选做题31“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力”。选做题32“主要考查学生的读图分析能力、综合运用相关学科的原理和方法论证和探究问题的能力、语言组织能力”。2007年高考课改区地理试题严格按照考纲，遵循课程标准的基本精神，体现“标准为本”而不是“教材为本”的新理念，地理试题的素材不是直接来自书本，答案也不能从教材中照搬照抄，地理高考高考试题都是考查学生的“获取和解读信??的能力；调动和储备知识的能力；描述和阐释的能力；推理论证的能力”，课改卷地理试题具有较强的“开放性和探究性”的特点。 ? 二、地理复习教学中还存在过于注重知识复习而忽视地理能力培养的现象 ? 在高三地理复习的过程中，由于一些教师对考纲要求不明确，因此在地理复习时一味地重复地理知识的复习，而不注意针对地理学科的基本技能和基本能力的培养训练，这种地理复习，当然效果不是很理想。如2007年高考文综（全国卷I）36、图7为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。回答下列问题。 ? ⑴判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。 ? ⑵20世纪80年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂、水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么？ ? [答案]（1）合理。因为该工业区（三个工厂）分布在与盛行风向垂直的郊外，废气对城市污染小，位于流经河流下游；不会对城市用水产生污染；位于主要交通线（铁路、主要公路、河流）沿线，交通运输方便。（2）两厂都属于（大气）污染较重的工厂，仅次于与盛行风向垂直的老城区郊外，较为合理；现已完全被新城区包围，污染城区，影响居住环境（人们环境意识增强），需迁出城区。 ? 此题是有关工业区布局的试题，主要考查学生的读图能力、推理判断能力、综合分析能力等，由于一些学生的“地理读图能力、推理判断能力、综合分析能力”等地理能力不强，因而学生很难准确分析工业区区位选择的合理性，当然想得高分也就较难，因此高度重视学生地理能力的培养是非常必要的。 ? 三、地理复习教学中应重视地理能力的培养 ? 在过去的地理教学中，学生只是依靠死记硬背学到一些地名、物产、地形、气候等地理知识，或者通过机械训练获得一些地理技能，而缺乏较高层次的地理学科能力。学生只学会了如何应付试卷上的考题，而根本无法灵活地、具有创造性地解决实际生活和各项社会主义建设中碰到的种种地理问题。要想消除传统地理教学中的这些弊端，就必须强调地理学科能力的培养。 ? （一）抓住主干知识，进行重点复习和强化训练，以求得地理能力提高的最大化。为此在地理复习中，地理教师应该根据考纲的要求，针对地理的基本原理和规律进行循序渐进的复习，并应该多变化问题情境进行思维和解答训练，从而在促进学生对知识理解的过程中提高地理能力。应该注意的是，在今后的地理复习中，地理教师应该抓住地理主干知识，如地球运动、时间计算、等值线、气候、灾害、工农业和城市的区位分析、生态环境与可持续发展、国际经济与贸易、旅游开发与评价等。 ? （二）加强知识联系，形成完整的地理认知结构，从而有利于学生灵活地应用地理知识解答试题。通过建立知识间的联系，形成地理认知