株洲家教刘平 精品教案：集合与函数个性化辅导讲义.docVIP

株洲市区，一对一上门个性化辅导，咨询电话 QQ:308857207 一对一上门辅导，安全省时省钱；思维导图法，一个学生一套方案；刘平老师专攻数学，胜任数理化教学。 PAGE \* MERGEFORMAT 24 集合与函数个性化辅导讲义 课 题集合的概念及其运算教学目标掌握不等式解法 能解决与集合概念、运算有关的问题 通过本节课以了解学生对知识的掌握情况，据此制定教学计划重点、难点不等式解法 集合概念及其相关运算考点及考试要求一元二次不等式解法 集合的概念、表示 集合与集合的关系及其运算 集合知识的应用教学内容知识框架 了解集合的含义、元素与集合的“属于”关系/能用自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体问题/理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集/在具体情境中，了解全集与空集的含义/理解两个集合的并集与交集的含义/会求两个简单集合的并集与交集/理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集/能使用韦恩图(Venn)表达集合的关系及运算 1．集合元素的三个特征：确定性、互异性、__________． 2．集合的表示法：列举法、_______________、图示法． 提示：(1)注意集合表示的列举法与描述法在形式上的区别，列举法一般适合于有限集，而描述法一般适合于无限集． (2)注意集合中元素的互异性：集合{x|－2x＋1＝0}可写为{1}，但不可写为{1，1}． 3．元素与集合的关系有：属于和不属于，分别用符号________和________表示． 4．集合与集合之间的关系有：包含关系、_____________、真包含关系，分别用符号________、__________、____________ 表示．任何集合都是其本身的子集。空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 提示：子集与真子集的区别联系：集合A的真子集一定是其子集，而集合A的子集不一定是其真子集；若集合A有n个元素，则其子集个数为_________个，真子集个数为__________个，非空真子集________个。 5.集合的运算： 常用集合运算：（1）______ _______________ ______ ________ ** (2) __________ ___________ 思考：若A、B为有限集，记集合A中元素的个数为 cardA，用图示可验证： card(A∪B)＝card(A)＋card(B)－card(A∩B)； 考点一：集合及其运算典型例题1111 1、设集合，则________ 2/卷 2、集合,,若,则的值为 ______ 3.若集合则A∩B是___________ 4、已知集合，，且，则实数a的取值范围是______________________ . 已知集合A＝－1，3，2－1，集合B＝3，．若BA，则实数＝ ． 6．某班共30人，其中15人喜爱篮球运动，10人喜爱乒乓球运动，8人对这两项运动都不喜爱，则喜爱篮球运动但不喜欢乒乓球运动的人数为________． 7．已知集合A＝{x|x2－3x－10≤0}，B＝{x|m＋1≤x≤2m－1}，若A∪B＝A，求实数m的取值范围． 8．已知集合A＝{x|x2－2x－3≤0，x∈R}，B＝{x|x2－2mx＋m2－4≤0，x∈R}． (1)若A∩B＝[1,3]，求实数m的值； (2)若A??RB，求实数m的取值范围． 知识概括、方法总结与易错点分析不等式解法在集合运算中起着举足轻重的作用，所以必须能熟练解决不等式问题，以保证集合运算的正确性。 注重数轴和Venn图的应用可以是集合运算达到事半功倍的效果。 注意以集合的互异性为题目的切入点和检验工具。 （4）对于条件A∪B＝A的转化一定要注意千万不能忽略的情况针对性练习已知集合A＝{a＋2,2＋a}，若3∈A，求a的值． 设集合，则= 已知全集U=R，集合，集合＜＜2，则 设集合，则满足条件的集合的个数是________ 集合R| ，则= . 设A＝{x|x2－8x＋15＝0}，B＝{x|ax－1＝0}． (1)若a＝eq \f(1,5)，试判定集合A与B的关系；(2)若B?A，求实数a组成的集合C. 7.已知，.（I）若，求；（II）若R，求实数的取值范围. 巩固