课件第2章心理发展与教育资料.pptVIP

心理发展与教育; 主要内容;第一节 认知发展与教育;一、皮亚杰的认知发展理论;（一）知识建构;（二）认知发展;（二）认知发展;（二）认知发展;（三）影响认知发展的因素;（三）影响认知发展的因素;（四）认知发展阶段理论;（一）感知运动阶段（0～2岁）;（二）前运算阶段（2～7岁）;（三）具体运算阶段（7～11岁）;（四）形式运算阶段（11～15岁）;（五）教学方法;第一节 认知发展与教育;二、维果斯基的理论; ; 支架式教学：在儿童试图解决超过当前知识水平的问题时，教师所给予的支持和指导，其目的在于使学生最终能够独立完成任务，帮助他们顺利通过最近发展区。;（三）教学方法;第二章 心理发展与教育;第二节 情感、社会性发展与教育;一、埃里克森的心理社会发展理论;一、埃里克森的心理社会发展理论;心理社会发展的八个阶段;心理社会发展理论的应用; 注意: ①不应把他们当成“孩子”看待 ②不应在他们的同伴或其他人面前轻视他们 ③给以明确的指示，让他们独立完成任务 ④注意同伴之间的影响 近朱者赤，近墨者黑 ;自我;自我概念——“我是怎样一个人” 青少年对自己是谁的理解日益增长： 从更广阔的视角看待自己，可接受自己的不同方面。 自尊——“我有多喜欢自己” 影响青少年自尊的因素： 身体形象、交际能力、学业水平、社会经济地位、性别、刻板印象 ;三、人际关系的建立与维持;同