复习课是根据学生的认知特点和规律,在学生.docVIP

复习课是根据学生的认知特点和规律，在学生学习数学知识的某一阶段后，以巩固、疏理已学知识、技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要任务的一种课型。它是数学教学中的重要课型之一，在数学教学中占有重要的地位。复习课的任务是对某一阶段所学知识进行归纳整理，使之条理化、系统化，并通过查漏补缺，进一步巩固、深化基础知识，提高学生的技能，提高学生学习能力和解决实际问题的能力。 二、复习课的特点 复习课有两个特点：一是“理”，对所学的知识进行系统的整理，使之“竖成线”、“横成片”，达到提纲挈领的目的； 像《三角形全等的复习》从全等三角形的定义出发得到全等三角形的性质，探究出三角形全等的判定方法，最后应用性质和判定方法解决具体问题，这是知识的一个纵向发展。而在这些知识的探究中又牵涉到旋转的知识，平行线的知识，角平分线的知识，等式的性质等等，这样知识的横向联系便被铺开。 二是“通”，融会贯通，弄清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果。 像课中知识检测部分有一道题，玻璃被打碎成了三块，为什么带“两个角和夹边确定的”的那块玻璃去玻璃店就能划出与打碎前一样形状和大小的玻璃呢？在这里就要弄清思路，它实际上就是以ASA定理为依据的一个实际应用。 三、复习课的目标要求 ?? 1、认知目标明确具体，切合实际，有针对性。 ?? 2、引导学生自己系统整理，形成系统知识。 ??? 3、知识和技能