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- 2016-07-27 发布于浙江
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外国教育史教程-第二十五章多元文化教育的理论与实践(北师大听课笔记)
多元文化教育的理论与实践;关于文化;;文化的差异;;定义;定义;定义;什么是多元文化教育;多元文化是一种概念;多元文化教育的产生和发展;美国;西欧;加拿大;多元文化教育的产生和发展;种族的产生和划分更多的是基于文化而不是生物学事实;种族偏见;种族歧视;多数族群;教科书中的种族歧视和偏见;教科书中的种族歧视和偏见;种族歧视和偏见的成因;多元文化教育基本主张;多元文化教育基本主张;多元文化教育基本主张;多元文化教育是为全体学生所规划的;培养文化理解与文化能力,促进文化解放;母语与多元文化;赋权;多元文化特色的学校;多元文化特色的学校;多元文化课程模式;多元文化教育的课程目标;帮助学生了解族群的整体经验,促进文化理解的“敏感性培训”(sensitivity training );目标;培养学生支持族群多元的价值、态度与行为;目标;课程和教材的四个阶段;附加途径(additive approach);转型途径(transformation approach );社会行动途径(decision-making and social action approach );十种分析教材中性别和种族歧视的快速方法;十种分析教材中性别和种族歧视的快速方法;十种分析教材中性别和种族歧视的快速方法;十种分析教材中性别和种族歧视的快速方法
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