《月迹》课件6研究.ppt

月 迹; 贾平凹,当代作家,原名贾平娃。著有长篇小说《浮躁》《白夜》《废都》； 散文集《月迹》《心迹》《爱的踪迹》；小说集?《商州散记》《天狗》?；? 自传体长篇《我是农民》等。 ;倏忽;学习目标： 1、梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。 2、把握寻月过程孩童的心理及其发展变化的轨迹。 3、品味孩童语言特色，理解月亮是“印章”的深刻含义。;初读——梳理情节 速读课文，思考下面的几个问题。（每答对一次小组加1分） 1、课文写了一件什么事？ 学法指导：谁+什么时间+干什么 2、本文按照 、 、 的思路记叙事件。 3、月亮在孩子的眼中是什么？（请用文中一个原句回答）; “月亮是个好”，“好”在朦胧的月光下孩子们寻月的足迹耐人寻味，细读课文，结合旁批,用圈点勾画法找出月亮变化踪迹的词语。（答对一次??组加2分） 学法指导： 表示月亮变化踪迹的词语：用“～～～”标出 体现孩子心理的词语用：“□”标出 ;月亮踪迹　　　　寻月所见　　孩子的心理 镜中　 院中 杯中 河中 眼瞳 沙滩;赏读（一）——品月; “月亮是个好”，“好”在孩童式的语言，请从文中找出相关词、句进行赏析。（每展示一处小组加3分） 方法指导：可以从叠词、儿化的词语等方面进行赏析。; 我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？（展示一次4分）;1、月亮是个“好”，“好”在它是一切美好事物的代名词。“月迹”不单指月亮的运行轨迹，还可以怎样理解？（答对给小组加4分）;梳理归整;拓展提升; 人人心中都有一轮美好的明月，因为有它，我们前行的步伐才更坚定；因为有它，我们的明天才更出彩！同学们，心怀梦想，勇敢去追！