有效教学分析与言说(第七讲新)资料.ppt

有效教学的分析与言说华南师大教科院课程与教学系 李志厚; 教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。;本讲座的框架;什么是有效教学？; 引 言; 一、什么是有效教学？;（一）《音乐之声》对我们的启示;（二）怎样的教学才称之为有效？;（三）教学是什么意思？; 二、实现有效教学需要什么条件？;（一）正确的教学目标;1、教育宗旨、培养目标与教学目的; （二）有成效的教师;＃ 有效讲授的特点;（三）会学习的学生;（四）优质的教材;（五）良好的环境; 1、有效课堂与无效课堂;2、教学要素交融互动;如：教学内容与过程设计（窦老师案例分析）; ＊常见教学艺术及其效果;3、教学环境的生态因子;有效教学的主要特点;驾驭课堂教学的四套马车 ——实践理性的视角;生动有趣 ;＊“生动有趣”主要体现在：;生命意识;＊“生命意识”主要体现在：;熟练掌握 ;＊“熟练掌握”主要体现在：; (1）不同知识对学生发展的作用;（2）三种教师的知识基础; 学生是如何学习数学的？; 1、可能的解题过程;2、学生数学思维的分析;教育影响;＊“教育影响”主要体现在：;有效教学有哪些基本特征? ——技术理性的视角;（五）教学有效性会体现在哪几个环节？ ; 1、“三三式教学设计”;2、讲授法的优点是什么?;＃ 有效运用讲授法的条件;;;“水”的概念图;学习“青蛙”的概念;(III)情感与价值观教学的几点认识;小结：什么是有效的教学？ 1. 解放理性的视角; 2、培养“考生”与培养“学生”的区别; 3. 有效教学的关键特征分析;实现有效教学的基本方略; （三）怎样使自己的教学更有成效？;1、精心设计有效的教学程序;（1）有效设计;（2）有效上课;A、吸引学习者专注学习的技巧;（a）吸引专注的目光;（b）身体语言的变化;（c）互动方式的转变;（d）利用沉默;（e）转换感官输入信息;（3）有效评课;（4）有效调适;2、灵活选用恰当的教学方略; 3、成为卓越的教师;（1）教师基本素质的发展;＊教师的基本素养;(A)教师的基本观念;(B)教师的基本态度;(C)教师的基本行为; (D)教师的教学艺术：爱智的交融与展现;（3） 教师未来角色;（4）校本学习与教师专业可持续发展的关系;我从老师那里学了不少，我从同行那儿学得更多，我从学生身上学得最多！ 三人行，必有我师！;