豫教版五年级科学上册教案答题.doc

五年级科学上册 教 案 西 莲 花 小 学 孙 春 亚 5015年9月 第一单元 从太阳到无限宇宙 1、制作“宇宙”模型 教学目标 （1）、能制作关于宇宙的物理模型。 （2）、了解模型在表达与交流过程中的作用。 教学重点 根据学生的理解、制作“宇宙”模型。 教具准备 星图模型、地球仪。三球仪。 教学过程 1、讨论与制作。了解学生对于宇宙的认识。“宇宙是什么样的？”“宇宙里面有什么？”等问题在学生心目中有不同的认识。可以在自由发言的基础上进行讨论，以期让学生尽可能多地表达已有知识和经验。 “那下面我们来做一个宇宙吧！”学生对这个活动会比较感兴趣。活动前的要求很重要；以小组的形式合作进行，同学们之间要互相配合；教师已经准备了一些材料，此时可以用“材料超市”的形式呈现给学生，并告诉他们也可以选用身边可以取得的材料来制作；制作的形式可以多种多样，比如：捏橡皮泥、剪纸、绘画或布设现有的物体等；鉴于学生的知识有限，可以只制作宇宙中的一个部分，如太阳系、地月系、地球或某个星座。 2、交流。让学生将各自的模型摆放在桌子上，互相参观、评价、各组也要留一至二名同学在自己的模型前介绍并回答其他人的问题。通过这种组与组之间交流的形式增加对宇宙的了解，同时他人的提问和建议也为将来修正模型提供了资源和思路。交流的过程也是积累问题的过程。对于在制作、交流中产生的各种疑问，应该让学生记在“问题银行”中。 3、总结。由学生表达在交流中的感受，包括收获、疑问和经验教训。此时，教师应有意识地引导学生认识到：将头脑中的映像用模型的形式呈现出来，会有助于自己的表达和他人的理解。“模型”这个词汇由此引出，并将在今后的科学课学习中经常出现。 2、修改模型 教学目标 （1）、经历分析资料并得出结论的基本过程。 （2）、能修改完善模型。 （3）、知道一些宇宙知识。 教学重点 重新搜集整理资源，修改模型。 教具准备 三球仪。 教学过程 1、问题与反思。教师引导学生回顾：在前一阶段制作模型，交流的过程中有哪些收获？还有哪些不足之处？在充分讨论、研究的基础上，提出下一步任务：修改模型。 2、计划与组织。针对修改模型这一具体任务，制定计划，商讨过程和方案。除了确定目的、分工等，制定计划时要特别注意搜集资料的针对性，此时不能再泛泛地将所有关于宇宙的资料都尽量搜集了，而是要根据本组的目的，组织学生搜集有用的、相关的资料，以提高工作效率。 3、事实与证据；将结论与原先制作的模型进行对比，发现原模型的不足；工具与材料的选择要有可行性，学生应该对自己能掌握。 4、模型与解释；模型的种类很多，教材上呈现了柱形图和实物模型两种；建立模型有什么作用？教师可以指导学生分析模型，从通过讨论，学生应再次了解建立模型的目的是为了帮助。 5、表达与交流；这个展示会不能停留在前一课“交流”活动的资料，以提高工作效率。 6、事实与证据。要修改模型，首先要搜集大量资料，教材上以资料卡的形式呈现了部分知识。搜集来的资料，要经过筛选，将那些过时、重复、错误或无关的资料剔除，再对有用的资料进行整理、分析，得出结论。将结论与原先制作的模型进行对比，发现原模型的不足之处，并提出修改方案。工具与材料的选择要有可行性，学生应该对自己能掌握的工具与材料有大致的了解，那些找不到的工具与材料要换成身边的物品。 7、模型与解释。此环节的任务是根据研究结论、修正、完善原有模型。由于有了前面的铺垫，相信学生能较顺利地完成这一任务。模型的种类很多，教材上呈现了柱形图和实物模型两种形式。建立模型有什么作用？教师可以指导学生分析模型，从中发现规律、运用模型、阐述自己的结论。通过讨论，学生应再次了解建立模型的目的是为了帮助自己表达和别人理解。 8、表达与交流。举办宇宙模型展示会，介绍搜集的资料、展示研究成果。这个展示会不能停留在前一课“交流”活动的水平上，而应当在组织、作品等方面有所提升。主要体现在模型的完善程度有所提高、展台有一定布置、陈述材料的准备妥当等方面，所以教师应对学生有一定的布展指导。有条件的话，可以专门布置展室，将模型、资料呈现给其他班级、年级的学生，回答他们的问题，这对学生的能力提升会有更大的益处。 9、拓展活动。拓展活动简要描述了“宇宙大爆炸”理论，并介绍了一个帮助认识此理论的模型——吹气球的活动。同学们对宇宙的诞生很感兴趣，此活动作为拓展，目的在于丰富学生的知识，体会模型的作用。 第二单元 时间的脚步 1、精确时间的步伐 教学目标 （1）、以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。 （2）、以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学探究的过程，培养学生发现问题、提出问题及解决问题的能力。 （3）、培养学生的合作精神，使学生在小组活