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;“两猿截木山中，问猴儿如何对锯？”;导入课文; 教学目标;教学目的 学习这篇课文，要整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语佳句，还要敢于发表自己的见解。;朱光潜(1897--1986),现代美学家、文艺理论家。笔名孟实、孟石。安徽桐城人。代表作《文艺心理学》《诗论》《谈美书简》等。 ; 文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。 ;给划横线的字注音;;A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。; 作者贬词褒用赋予这个成语一种新的意义，那就是在文字运用上“必须有一字不肯放松的谨严”。;1、文章列举了那些事例，在文章中各起到了什么作用？ 2、文章中作者提出了那些观点，其中中心论点是哪个？;速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。;比较以下语言; 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。;推敲的故事;鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。;句式不同;独携小龙团，来试惠山泉 独携天上小团月，来试人间第 二泉;误用:“套板反应”;句式不同;咬文嚼字;郭老改字①②; 无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。 ;文章思路：;?两句三年得,一吟双泪流。  ——唐·贾岛; 无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、 唯一的动词、唯一的形容词找出来。 ——福楼拜对莫泊桑如是说; (林冲)便去包裹里取些碎银子,把花枪挑了酒葫芦,将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙,出来,把草厅门拽上;出到大门首,把两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信步投东, 雪地里踏着碎琼乱玉,迤逦背着北风而行。那雪正下得( ) 。(A大 B快 C紧 D密) ——施耐庵《水浒》;一、用语简洁明了，形象的刻画了雪下得大而急，风雪弥天漫地的情景。 二、暗含了林冲处境危险，添一分为人物命运担忧的心情。;咬文嚼字示例; 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 　提问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切地透露出人公的思想感情。你同意这种说法吗?为什么?;答：同意。 “看”字，在诗中指回望。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断 。 只一“看”字，就淋漓尽致地表达了诗人送别时的无限心酸痛楚之情。;1.春风又绿江南岸 （王安石《泊船瓜洲》) 化静为动 这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。 ;2.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （李益《夜上受降城闻笛》） 尽：都。 着一“尽”字，写出了征人思乡的普遍，伫立盼望的时间之长。 ;3.红杏枝头春意闹 （浓） （宋祁《木兰花》） “闹”运用拟人手法，生动、具体。不仅想见红艳艳的杏花绽放枝头，还可以想象出红杏枝头的蜂飞蝶舞，春意盎然。 ;4.沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。  （张先《天仙子》）;“花”本也是相对静止的，但着一“弄”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。 “破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。 ; ;;暮江吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。? 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ;6.阅读下面这首宋诗，回答问题。春日即事李弥逊①小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。（1）请对首句中的“网”字进行赏析。;(1)作者由丝丝小雨想到用丝织成的网；再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。而且与全诗的寂寞惆怅意境一致。;再见