第三节_地球的运动课件(讲课用).pptVIP

（湘教）第一章 第三节 地球的运动（二）;说课内容; （一）、教材的地位与作用。 1、“地球的运动”是高中阶段地理学习的基础、重点和难点。 2、 “地球的公转”是在介绍完“地球自转”之后进行的，从这点上说，是“地球运动”的进一步学习。同时，对后面自然地理环境的形成、发展、演变的学习，特别是有关气候、自然环境的整体性和差异性的学习，起着至关重要的作用 。 3、课内容较多，时间紧任务重。 ;（二）、教学目标的确定; 不利因素：本节教材内容抽象，图型分析涉及立体几何知识，鉴于高中数学教学内容的滞后性，而学生的空间思维能力又不强，所以有较大的学习难度。 有利因素：前面学了地球自转，已有了一定基础。本节知识在生活、生产上具有现实意义。对学生来说具有新鲜感，刚入学的高一新生自信心强、求知欲强、积极性高。;三、教学设计;;一、地球的公转; 用研究地球自转的方法探究地球公转。;阅读教材21页“近日点和远日点” 1、归纳其特点。 2、在图1-14中地球公转轨道上标 出近日点和远日点。;巩固练习;由地球自转与公转引出黄赤交角;*; 探究：如果黄赤交角为零结果如何？直射点的移动与黄赤交角的关系？ 直射点的移动范围？ 探究式问题可以培养学生的发散思维，提高学生的综合思辩能力。;太阳直射点的南北移动：;（二）地球公转的地理意义 1、正午太阳高度的变化;0° 66.5 ° 90 ° 66.5 ° 0 °;A点的正午太阳高度角为∠1,此时太阳直射B点. ∵∠1=90-∠2 　 ∠2=∠3 　∠3=∠5-∠4 ∴∠1=90-(∠5-∠4) ∠5等于A点的纬度, ∠4等于B点的纬度,(∠5-∠4)即为纬度差.;2、五带的形成;;3、昼夜长短的变化;探究昼夜长短的变化 规律并完成表格内容 （北半球）;春分;4、四季变化;例：若甲地所处的昼弧长于夜弧说明 （ ） （双选） A、正午太阳高度角最大 B、昼长夜短 C、处于夏半年 D、处于春季 答案：BC ;正午太阳高度的变化; 下图为地球日照图，图中阴影部分表示黑夜，据图完成以下活动： （1）在图中圆外短线上标出地球自转方向。 （2）该图为北半球 （节气）的太阳光照图。地球离太阳较————（远、近）， 公转速度较————（快、慢），此时北京为一年中昼最————（长短） 。 （3）A与B相比，该日正午太阳高度较大的是 ，该日白昼时间较长的是 。;探究延续 ;五、设计反思;;求职应注意的礼仪;以一种修养面对两种结果;Thank you