语文教学设计《石榴》第3自然段张国红.docVIP

三上第五单元 教学设计内容 石榴 （第三自然） 课型：新授课 善成 小学 张国红 设计 设计 思路三年级语文上册《石榴》第三自然段写了在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。本段文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言与习作的好范例。为了实现这一自然段的教学目标，突破教学重点、难点，课前，我让孩子读熟这一自然段，摘抄自己喜欢的句子，积累一些描写水果外皮颜色的词语，让孩子有一定的语言储备，并用上“先、、、、、、逐渐、、、、、、然后、、、、、、”这些词语写写自己喜欢的水果外皮颜色的变化。课中，我抓住了石榴果的颜色和形状这两方面展开教学，让孩子找找颜色的词和体现颜色先后变化的词语，并让孩子体会拟人句的好处，同时，采用了随文识字的方法。总之，引导孩子在理解的基础上朗读，在朗读中感悟作者对石榴的喜爱之情和这一自然段描写水果的成熟过程以及其特点的写作方法，并让学生及时仿照这一自然段写自己喜欢的水果的成熟过程以及其特点。 教学 目标1.能正确、流利、有感情地朗读第三自然段。 2.了解石榴成熟的过程以及石榴的特点，丰富学生的语言积累，激发学生热爱自然，热爱生活的感情，陶冶审美情趣。 3.能仿照第三自然段，写一种水果