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苏教版语文（八年级下册）第五单元教学方案 单元主题：人 生 体 验 常州市花园中学 朱光琪 单元课文内容分析： 本单元的主题是人生体验，其中有对人生中“错过”的体悟；有对浓浓亲情的表达；有对生与死的哲理阐发；有“一棵树”的自比；也有对求学艰苦历程的回顾…… 学习本单元重在通过对文本的解读，感悟作者对人生的独特体验，并与自己的人生体验相整合，产生对生命历程的更新的认识，从而提高自己的思想境界与人生品位。故教学中应注重对文本的阅读，提倡学生对文章有自己的个性反应，并鼓励学生结合自己的人生体验，积极主动的去发现和生成新的意义。 单元教学目标： 能通过阅读体悟文学家崇高的人生境界，产生对生命历程的珍惜感。 能通过品味作品中含蓄隽永的语言，产生独到的人生体验，辨证的感悟人生。 能通过诵读和品位语言，理解诗的主旨，感受诗中的艺术形象。 能从生活中提取有价值的写作素材，提高作文时的选材能力。 能关心社会热点问题，通过思考，形成自己的观点。 单元课时安排：（共15课时） 单元整体学习 （1课时） ★ 二十一 错过 （2课时） ★ 二十二 散步 （1课时） ★ 二十三 送东阳马生序 （2课时） ★ 二十四 我骄傲，我是一棵树 （1课时） ★ 二十五 有的人 （1课时） ★ 诵读欣赏 酬乐天扬州初逢席上见赠 （1课时） （古诗二首） 无题 ★ 写作 从生活中提取有价值的写作素材 （3课时） 修改文章专题训练 （1课时） ★ 综合实践活动 社会热点问题研讨会 （2课时） 单元教学步骤： 第1课时 单元整体学习 学习目标：1、能初步了解单元课文内容；2、能明确单元学习目标；3、为单元探究活动蓄势。 1、整体感知单元课文内容： 过程学生活动教师活动反思1、听，思考。导入：由单元提示导入2、浏览单元内容。选出自己最喜欢的课文。巡视；指导。反思 2、精读自己喜欢的课文： 过程学生活动教师活动反思1、用学过的读书方法精读自己喜欢的课文。 巡视；指导。2、向大家推荐你喜欢的课文，并说明推荐原因听，适度评价。反思 3、明确单元学习目标： 过程学生活动教师活动反思1、概括单元学习目标。听，评价。2、比照“伴你学语文”的学习目标，完善自己的学习目标。巡视。反思 4、小组讨论单元探究活动方案： 过程学生活动教师活动反思1、自行分组，讨论方案。提示，巡视，指导。反思 第2课时 错过（刘心武）（一） 学习目标：1、能通过阅读，感知错过产生的原因及意义；2、能了解本文清晰的思路和严谨的结构；3、能结合自己错过的经历谈感受，并能产生新的认识；4、能通过诵读，品味文章鲜明、生动、含蓄的语言。 1、整体感知课文： 过程学生活动教师活动反思1、听，思考，回答。导入：比较 “错过”和“过错”两个词，对待它们应该怎样，它们之间会产生联系吗？2、有感情的朗读课文。巡视；指导。3、思考并回答：以“错过”为题好不好，为什么？听，指导学生评价。（解决文章思路问题。）反思 2、细读课文： 过程学生活动教师活动反思1、再读课文，找出文中你不理解的地方或语句。巡视2、小组交流解决疑难。巡视，或参与某组。过程学生活动教师活动反思3、全班交流解决组内无法解决的问题。听，指导学生评价。反思课后学习：回忆自己最难忘的“错过”，准备讲给同学听。 第3课时 错过（刘心武）（二） 1、语文活动：真情告白 过程学生活动教师活动反思1、听，回忆。导入：人生充满了“错过”，没有“万无一失”的人生，面对“错过”你是怎样表现的呢？2、回忆你的人生历程中最难忘的“错过”，用简要的语言写下“错过”的前因后果，并找寻课文中的话语来概括它或勉励自己。巡视；指导。3、全班交流各人的“错过”，并评价引用课文中的话语是否恰当。听，指导学生评价。反思 2、语文积累活动： 过程学生活动教师活动反思1、有感情的朗读