浙江财经学院精品课程评估指标.docVIP

PAGE  PAGE 4 附件2 浙江财经学院精品课程评估指标 一、指标说明 1、本评估指标体系主要参照《国家精品课程评估指标》并结合我校校级精品课程建设的实际情况制定而成。 2、校级精品课程是在本校具有特色和一流教学水平的优秀课程。校级精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。 3、精品课程的评估要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；②在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 4、评估???标体系分为课程建设评估与网站建设评估两部分，采用百分制记分，其中，课程建设评估分数占70%，网站建设评估分数占30%。 5、总分计算：M=∑KiMi，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、E的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4、0.2，Mi是各二级指标的分值。 二、校级精品课程评估指标 一级 指标二级 指标主 要 观测点评 估 标 准分值 （Mi）评价等级（Ki）ABCDE1.00.80.60.40.2教 学 队 伍 20 分1-1 课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。8分1-2 教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。4分1-3 教学改革与教学研究教研活动、教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。8分教 学 内 容 25 分2-1 课程 内容[1] 根据课程类型，在理论课程内容设计和实验课程内容设计中选择相应部分进行评价。 2-1-A 理论课程 内容设计教学内容新颖，有底蕴；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与现代的关系处理得当。11分2-1-B 实验课程 内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地分析问题、解决问题的能力。2-2 教学内容组织与安排教学内容 安排理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。8分2-3 实践 教学[2] 实践教学含调研、实验、实习及其他实践教学活动。 实践教学 内容与方法设计出的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。6分教 学 条 件 12 分3-1 教材及相关资料教材建设 与选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；为学生的自主学习和研究性学习开列并提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学需要。7分3-2 实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；效果明显（理工类课程，能开出高水平的选作实验）。5分教学 方法与 手段 18 分4-1 教学 方法多种教学方法的使用及其教学效果灵活运用多种先进的教学方法；能有效调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，发展学生的学习能力。10分4-2 教学 手段现代教育 技术的应用恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。8分教学 效果 15 分5-1 学生 评教学生评价 意见学生评价材料真实可靠，结果优良。6分5-2 课堂教学效果专家随堂听课讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能给学生思考、联想、创新的启迪。9分课程 特色 10分专家依据自查报告中所总结的特色打分10分网 站 建 设 100分网站 质量网络开通及运行情况课程网站开通，运行良好。20分网站设计网站界面友好、美观，有利学生学习。10分网络资源建设课程资源丰富程度教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献