思想品德1.docVIP

第七课 走近法律 思想品德七年级上册 第七课 走近法律 教学目标 知识目标：知道社会生活离不开规则，离不开法律，法律是一种特殊的行为规范 能力目标：规范自己行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力 情感、态度与价值观目标：感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民　　　　教学重点、难点规则的分类和法律的作用。三大规则的区别和法律的基本特征。 教学方法 观察法、谈话法、比较法。 课时安排 一课时 教学过程 一，导入新课 教师：要走近法律，我们可以从我们身边的规则说起。我们都知道有一句古训叫做“不依规矩不成方圆”，规是圆规，是用来画圆的；矩是曲尺，是用来画矩形的。圆规大家都很熟悉，曲尺可能有的同学不知道，大家可以看一下图片。（展示图片）。现在老师在黑板上分别徒手画一个圆形、一个矩形，试试老师能不能“不依规矩也能成方圆”。 （老师徒手画方和圆） 教师：现在请大家对比一下图片上用“规”和“矩”画的方和圆和黑板上老师徒手画的方和圆，哪一个更标准呢？（学生回答）不过要跟标准的方和圆相比那还是不成方圆啦。规和矩能让我们画的方和圆更加标准美观，那社会生活当中的规矩又对我们的生活有什么作用呢？ （1）同样的十字路口出现不一样的现象，原因是什么？ （2）交通规则在其中起到了什么作用？ 学生1：没有交通规则；不知道交通规则；不遵守交通规则。 学生2：维护道路畅通的作用。 教师：交通要畅通，离不开交通规则。那我们的社会生活离得开规则吗？（不能）为什么呢？ 学生：略 教师：社会生活离不开规矩、规则因为我们生活的这个社会是由形形色色的人组成的，社会活动是人的活动。人们在社会中活动的目的、动机往往各不相同，如果没有行为的规矩，人们各行其是，社会生活就会混乱不堪，就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以，有规矩，懂规矩，守规矩十分重要。社会生活离不开规矩、规则。 1、社会生活离不开规矩、规则 教师：社会生活离不开规矩、规则，那什么是社会生活中的规矩呢？ 学生：略 教师???社会生活中的规矩就是人们在社会生活中说话、做事所依据的标准，也就是所有社会成员都应当遵守的行为规则。 教师：那就让我们继续开动脑筋，齐心协力，分别从衣、食、住、行、学习等方面说说我们身边常见的规则有哪些？ （学生分别从衣、食、住、行、学习、文体活动等方面列举） 教师：那我们能不能给这么多规则分分类呢？大家认为调节我们行为的规则可以分为哪几类？ 学生：调节我们行为的规则可以分为道德；纪律、规章；法律等。 教师：在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则大致有三种类型：即道德；纪律、规章和法律。 2、规则的分类：道德；纪律、规章；法律等 教师：道德是在社会生活中自然形成的，依靠舆论、习惯和人们的信念来维持和调整人与人之间以及个人和社会之间关系的行为规范，它力求在人们心中定出准则。 纪律规章是社会的各种组织和团体，根据本单位本团体本组织的利益的需要而制定出来的，要求本单位、本团体、本组织的成员或者进入一定场合的人们必须遵守的，在局部范围内适用的准则。 法律是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。 教师：道德；纪律、规章；法律都是社会行为规范，但是法律作为一种特殊的行为规范，他有着自己的显著特征。 教师：通过刚才的学习，我们知道社会生活中的规则是多种多样的，社会生活离不开规则。要是没有道德、法律、纪律，每个人想怎么做就怎么做，违法乱纪现象得不到制裁，公民的合法权益就得不到保障，我们的社会生活将会变得混乱不堪。因此，我们的生活离不开规则，尤其离不开法律这种特殊的规则。 布置作业 请学生完成《学习指导》相关习题。 板书设计 第七课走近法律 我们身边的规则 1、社会生活离不开规矩、规则 2、规则的分类：道德；纪律、规章；法律等 教学反思 本课时的教学充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用案例教学法和启发式教学法将枯燥难懂的法律知识变得具体易学，能对重点知识进行强调，运用图片和事例相结合、规则分类对比讲解和学生填表巩固的方式有效地突破教学难点，基本达成本课时的教学目标。 第九课 平等尊重你我他 思想品德八年级下册 第九课 平等尊重你我他 教学目标 知识目标：懂得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。 能力目标：遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。情感、态度与价值观目标：树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在社会交往中的重要性。 教学重点、难点 本课的重点是使学生真正树立起作为一个公民平等的意识，尊重的意识。本课的难点是使学生在日常生活中做到平等待人，并进而尊重他人，尊重社会，尊重自然。 教学方法 讲授法，讨论法 课时安排 一课时 教学过程 一，导入新课老师致开场白，宣