狱中书简教学概述.ppt

不管我到哪儿，只要我活着，天空、云彩和生命的美就会与我同在。 ——[德]罗莎·卢森堡; ;狱中书简 （节 选） ;作者及时代背景;重点字词;词 语 理 解; “书简”即书信，本文是作者在1916年7月至1918年10月在狱中写给 自己的好友宋儒莎的信札（zhá）之一。;1.作者是在什么情况下给朋友写信的？?2.在信中作者向朋友诉说了哪几件事？ 3、读了这篇文章，你有何感想？可结合具体语句分析;《狱中书简》这一封信是1916年7月------1918年10月，她在狱中写给朋友宋儒莎的信件。 ;2.在信中作者向朋友诉说了哪几件事？;3、读了这篇文章，你有何感想？可结合具体语句分析;复习学过的生字词;;(一）品读探究第一段;2、本段哪句话最能表达她清早这段时间的感受？;3、拯救了这条生命，我多么高兴啊！她为什么高兴？结合课文内容具体谈谈。;（二）朗读课文第2段，哪些词语该重读？思考这些词表现出了什么？ ;（三）品读第三自然段，思考以下问题;1、夜莺是在什么环境歌唱的？它歌唱得怎样？这是一种什么样的写作方法？;2、“它要压倒雷声，唱亮昏暗”， “像一道灿烂的银光”分别用了什么修辞手法？为什么这样描写？; 通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣