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《测量小灯泡的电功率》教学设计与反思 作者： HYPERLINK /message/messagetoauthor.jspx?message.accepterId=1914967谢小娟 (HYPERLINK /course/415.html初中物理 HYPERLINK /classes/10007.html湖南郴州初中物理一班) 评论数/浏览数： 0 / 749 发表日期： 2011-01-26 19:30:49 《测量小灯泡的电功率》教学设计与反思 《测量小灯泡的电功率》教学设计 教学目标： （一）、 知识与技能 １、 通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解。 ２、 通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能。 ３、 通过实验，比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别。 （二）、过程与方法 １ 通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力。 ２ 通过实验，培养学生的观察，实验能力及分析，概括能力。 （三）、情感态度与价值观 １、 通过学习过程中的讨论和交流,培养学生合作的意识和态度。 ２、 通过实验中的观察和比较,培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯。 　教学重点 　　　会用伏安法测定小灯泡的功率 　　　对实际功率和额定功率的理解 　教学难点 　　　电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用 　教学方法 　　　实验法、观察法、讨论法 教具准备 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、多媒体课件 课时安排 １课时 教学过程： 一、引入新课 由回忆测量小灯泡的电阻的电阻的方法引入,另外还让学生回忆,测量电功率的方法,学生会想到用伏安法来测，这样引入新课很自然。 二、 进行新课探究 １、实验目的 由学生回答实验目的：测量不同电压下小灯泡的电功率 ２ 、实验原理 学生回答实验原理：Ｐ＝ＵＩ ３、实验器材 学生回答实验器材：干电池、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、起子、灯泡 ４、 设计实验 　　　由学生设计实验路图，其中让一位学生到黑板上画，然后教师用课件展示电路图。 在进行实验之前，用课件出示实验时的要求： A、使小灯泡在额定电压下发光，观察小灯泡的亮度，测出小灯泡的功率。 B、使小灯泡两端的电压约为额定电压的１．2倍，又观察小灯泡的亮度，测出它的电功率。 C、使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测出它的电功率。 进行实验之前，先回答以下问题［课件出示］： 　　（１）、开关在连接电路时，应处于什么状态？ 　　（２）、电压表和电流表在使用前，要进行什么？ 　　（３）、电压表和电流表的使用规则是什么？ 　　（４）、滑动变阻器的使用规则是什么？ ５、进行实验 　学生实验，教师指导，要求学生填好数据，和观察到的实验现象 实验数据(记录表格)：［课件出示］ 实验要求 发光情况电流(A)电压(V)电功率(W) 1小灯泡在额定电压下工作     2小灯泡两端电压是额定电压的1.2倍     3小灯泡两端电压低于额定电压     ６、 分析和论证 由学生根据实验数据和观察到的实验现象，得到实验结论。（这样可以培养学生的归纳能力） ７、 交流和评估 由学生交流和评估，这样可以培养学生团结协作的精神，能够从中知道实验中的不足和做的好的就要继续发扬。 三、 小结 由学生小结这样可以培养学生的规纳能力，并对知识起到巩固作用。 四、板书设计［课件出示］： 实验目的：测量不同电压下小灯泡的电功率 实验原理：Ｐ＝ＵＩ 实验器材：干电池、导线、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、起子、灯泡 设计实验：实验电路图［课件出示］： 进行实验：实验表格 分析和论证： 　　当Ｕ实＝Ｕ额　　Ｐ实＝Ｐ额　　小灯泡正常发光 　　当Ｕ实Ｕ额　　Ｐ实Ｐ额　　小灯泡比正常发光时,亮很多,容易烧坏 　　当Ｕ实Ｕ额　　Ｐ实Ｐ额　　小灯泡不能正常发光，比正常发光时暗 不同的电压下，小灯泡的功率不同，实际电压越大，小灯泡的功率越大； 　小灯泡的亮度由小灯光的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮。 五、课堂练习[课件出示] 要测量额定电压为1. 5Ｖ的小灯泡的额定功率，应把小灯泡两端的电压调为（　）Ｖ，如果测出的电流为０.2