中学教育学考点命题6。1课程概述.docVIP

辽宁事业单位微信：lnsydw 　　第六章 课程 　　第一节 课程概述 　　课程是学校教育的基础，课程理论是教育科学体系中的重要分支，课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究“教什么”，教学论侧重研究“如何教”。或者说，课程论侧重研究提供哪些教育内容，怎样有效地组织这些内容，教学论侧重的是研究如何有效地教学这些内容的问题。 　　一、课程的一般概念 　　“课程”，是指课业及其进程。“宽著期限，紧著课程”(朱熹)中的“课程”一词就包含学习的范围和进程的意思。在西方，“课程”的词源出自拉丁语，意为“跑马道”，指学生要沿着学习的“跑道”进行学习。把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。 　　近代兴办学校以来，我国的课程概念有广义、狭义之分。广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是广义的，是各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和。它具体表现为：①课程是某一类学校中所要进行的德、智、体全部教育内容的总和;②不仅包括各门学科，课内教学，也包括课外活动、家庭作业和社会实践活动;③课程兼有计划、途径、标准的含义，不仅规定了各门