中学物理实验教学法程教学模式的研究.docVIP

中学物理实验教学法课程教学模式的研究 随着教育改革的发展，人们逐步认识到物理实验不仅是物理学研究的基础，也是物理教学的基础现行师范专科学校物理专业教学大纲中，把“中学物理实验教学法”作为“中学物理教学法”课程的一部分，约占总课时的三分之一，但从一般学校看，为实现教学目标，都将其作为一门课程独立开设。本文就目前该课程教学中存在的问题和本课程的教学目标进行分析。 一、改革现行教学模式的必要性 现行教学模式中存在的问题。目前，“中学物理实验教学法”课，都习惯于循环式分组实验的教学模式，实验内容大部分为中学物理课堂教学中的实验或实验组合。这样的教学方式存在下列一些问题：首先，学生实验时主观能动性发挥不够，主要原因在于两方面，一是实验的研究性较弱，仅停留在能做好实验的层次上，二是实验量小，难度不大；其次，与中学物理教材的结合不够，许多学生实验前不知道该实验在中学物理教材中的位置和实验安排的意图；第三，实验内容的范围较窄，仅以物理实验为主，第二课堂、实验室管理等内容很少。我们认为，实验研究有两个方面，一方面是研究实验操作问题，另一方面是研究实验教学问题。进行物理实验技能训练包括：实验操作技能、数据处理和完成实验报告的技能、改进实