第5讲 牛顿运动定律的理解 听课手册.docVIP

第5讲 牛顿运动定律的理解 听课手册.doc

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第5讲 牛顿运动定律的理解 听课手册

第5讲 牛顿运动定律的理解  核心填空  一、牛顿第一定律 1.内容:一切物体总保持________运动状态或静止状态,除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态. 2.惯性 (1)定义:一切物体都有保持原来________运动状态或静止状态的性质. (2)量度:________是物体惯性大小的唯一量度;________大的物体惯性大,________小的物体惯性小. 二、牛顿第二定律 1.内容:物体的加速度的大小跟它受到的________成正比、跟它的质量成反比,加速度的方向跟作用力的方向________. 2.公式:________________. 3.适用范围:(1)只适用于________参考系(相对地面静止或匀速直线运动的参考系);(2)只适用于________物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况. 三、牛顿第三定律 1.内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小________,方向________,作用在同一条直线上. 2.表达式:F甲对乙=-F乙对甲,负号表示________. 四、国际单位制 力学中的基本量是质量、________、长度,对应的基本单位分别是________、________、________.  易错判断  (1)牛顿第一定律是实验定律.(  ) (2)牛顿第一定律指出,当物体受到的合外力为零时,物体将处于静止状态.(  ) (3)物体运动必须有力的作用,没有力的作用,物体将静止.(  ) (4)力的单位是牛顿,1 N=1 kg·m/s2.(  ) (5)合外力作用于静止物体的瞬间,物体立刻获得加速度.(  ) (6)物体加速度的方向一定与合外力方向相同.(  ) (7)惯性是物体抵抗运动状态变化的性质.(  ) (8)作用力与反作用力的效果相互抵消.(  )  考点一 对牛顿第一定律的理解 1.牛顿第一定律:牛顿第一定律不是实验定律,它是在可靠的实验事实(如伽利略斜面实验)基础上采用科学的逻辑推理得出的结论;物体不受外力是牛顿第一定律的理想条件,其实际意义是物体受到的合外力为零. 2.惯性:惯性是物体保持原来运动状态的性质,与物体是否受力、是否运动及所处的位置无关,物体的惯性只与其质量有关,物体的质量越大其惯性越大;牛顿第一定律揭示了力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因. 1 (多选)如图5-1所示,高为h的车厢???平直轨道上匀减速向右行驶,加速度大小为a,车厢顶部A点有油滴滴落在车厢地板上,车厢地板O点位于A点的正下方.则油滴落在地板上(  ) 图5-1 A.O点的左侧 B.O点的右侧 C.落点与O点距离为a D.落点与O点距离为eq \f(ah,g) 式题1 (惯性的理解)伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验,指出力不是维持物体运动的原因,从而奠定了牛顿力学的基础.关于惯性有下列说法,其中正确的是(  ) A.物体抵抗运动状态变化的性质是惯性 B.没有力的作用时,物体只能处于静止状态 C.行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性 D.运动的物体如果没有受到力的作用,也会逐渐变为静止 式题2 (力与运动的关系)如图5-2所示,一个劈形物体N,放在固定的斜面M上.物体N上表面水平,其上放一光滑小球m.若劈形物体各面均光滑,从静止开始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是(  ) 图5-2 A.沿斜面向下的直线 B.竖直向下的直线 C.无规则曲线 D.抛物线 ■ 注意事项 惯性不是力,惯性和力是两个截然不同的概念.物体在不受外力或所受的合外力为零时,惯性表现为使物体保持原来的运动状态(静止或匀速直线运动)不变;物体受到外力时,惯性表现为运动状态改变的难易程度,惯性越大,物体运动状态越难以改变.要判断物体下一时刻的运动状态,必须掌握物体的受力情况和初状态速度.  考点二 对牛顿第二定律的理解 矢量性 公式F=ma是矢量式,任一时刻,F与a总同向瞬时性 a与F对应同一时刻,即a为某时刻的加速度时,F为该时刻物体所受的合外力因果性 F是产生加速度a的原因,加速度a是F作用的结果同一性 有三层意思:(1)加速度a是相对同一个惯性系的(一般指地面);(2)F=ma中,F、m、a对应同一个物体或同一个系统;(3)F=ma中,各量统一使用国际单位独立性 (1)作用于物体上的每一个力各自产生的加速度都满足F=ma;(2)物体的实际加速度等于每个力产生的加速度的矢量和;(3)力和加速度在各个方向上的分量也满足F=ma即Fx=max,Fy=may2 一物块静止在粗糙的水平桌面上.从某时刻开始,物块受到一方向不变的水平拉力作用.假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力.以a表示物块的加速度大小,F表示水平拉力的大小.图5-3

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