高二第二单元名句新高考模式总结.pptx

1作者化用“往者不可谏，来着犹可追”的语句 2认识“仕途”即“迷途”，今是昨非，迷途知返的语句 3描写归途轻舟快风，表达弃官归乡的畅快心情的语句 4描写询问行人路程，遗憾天刚微亮表现归家急切的语句 1写作者饮酒赏树，怡然自乐的语句 2写作者倚窗傲然自得，安居陋室的语句 3描写拄杖出去走走，随时随地休息的语句 4以白云飞鸟自喻，表达出仕无心厌恶官场的语句 5写日光暗淡，抚松流连表达热爱田园生活情怀语句;1写听家人谈谈知心话，以琴书为伴，乐而忘忧的语句 2写与农人交谈春耕之事，将躬耕田园生活诗化得语句 3描写农事闲暇，登山泛溪，寻幽探胜的语句 4描写出游所见所感，表达万物生机盎然，人生短暂的语句 1表达自己心态，不愿奔走求荣，不想服药求仙的语句 2写作者归隐后登高舒啸，临水赋诗的语句;《滕王阁序》;《逍遥游》;;臣以险衅( ) 夙( )遭闵( )凶 行( )年四岁 悯( )臣孤弱 躬( )亲抚养 少( )多疾病 终鲜( )兄弟 门衰祚( )薄( ) 期( )功强( )近 茕( )茕孑( )立 刘夙婴( )疾病;臣以险衅(xìn) 夙(sù)遭闵(mǐn)凶 行(xíng)年四岁 悯(mǐn)臣孤弱 躬(gōng)亲抚养 少(shào)多疾病 终鲜(xiǎn)兄弟 门衰祚(zuò)薄(bó) 期(jī)功强(qiǎng)近 茕(qióng)茕孑(jié)立 刘夙婴(yīng)疾病;陈 情 表 ;翻译课文：第一段;;翻译课文：第二段;;臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许: 我很想遵从皇上的旨意立刻为国奔走上任，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但申诉不被允许。 （古今异义词：奔驰 告诉） （日：一天天地 名词作状语） 臣之进退，实为狼狈。 我是进退维谷，处境十分狼狈。 ;翻译课文：第三段;;翻译课文：第四段;愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。 希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，或许能够使刘氏侥幸地寿终。 臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。 我活着当以牺牲生命，死了也要报答陛下的恩情。我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈??此表以求闻达。 （谨拜表以闻：省略句。应为“臣谨拜表以之闻”） ; ;;;;; ;?艺术特色;二、语言艺术1.四字骈句 “生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于 成立……”;2.对偶句※ “外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”  内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。 ※“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”  前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。 ※臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。 “臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。 ;