【状元大课堂】2016年八年级语文下册第五单元第22课《五柳先生传》(新版)新人教版概念.pptVIP

; 今天上课有两条要求：第一，身心放松，平等相处，无拘无束，谈论自如；第二，沉下心来，读出自我，开动大脑，读出困惑。 那么怎样才叫读出了自我呢？就是要读得感同身受，入情入境。怎样才能达到这种境界呢？我国著名哲学家冯友兰先生提出过读书的四个步骤。曰：“精其选，解其言，知其意，明其理。”我们不妨照此方法读读今天要学的课文《五柳先生传》。;作者简介;传：传是记某人生平事迹的文字。从表面上看，是为五柳先生作的传，因陶渊明的宅边有五棵柳树，他自称“五柳先生”，故本文是篇自传。;辄（ ） 箪（ ） 俦（ ） 觞（ ） ;整体感知;听课文朗读，注意节奏和字音。; 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。;性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。;性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。;性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。; 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？; 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？;精读课文;字词解疑;2 一词多义 ①之：代词，他，或置酒而招之；助词，译为“的”，无怀氏之民欤？ ②其：代词，他，亲旧知其如此；语气词，表示揣测、反问，其言兹若人之俦乎？ ③如：…的样子，晏如（安然自若的样子）；像，亲旧知其如此。; 3 词类活用 ①亦不详其姓字：详，形容词作动词，详细地知道。 ②亲旧知其如此，或置酒而招之：亲旧，形容词作动词，亲戚朋友。 ③以乐其志：乐，形容词使动用法，使…乐。 ;4 文言句式 省略句：①性嗜酒，家贫，不能常得。 （应为“先生性嗜酒，家贫，不能常得。”） ②因以为号焉。（应为“因以之为号焉。”） 倒装句：①先生不知何许人也。 （应为“不知先生何许人也”。） ②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （“于贫贱”“于富贵”，介词结构后置） 判断句：先生不知何许人也（“也”表判断）;作者是如何介绍自己的籍贯姓字的？; 从这句话中可以看出作者对名利看得很淡，对物质生活没有过高的要求，他安贫乐道，淡泊名利。; 五柳先生的三大志趣反映了他怎样的精神品质？; 如何理解他“好读书”而“不求甚解”呢？; 明确：不是。五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。 ;; 最后一段“赞”语有什么作用？他们与孟子“所谓‘大丈夫’”的名言中的哪几句话相似？;特色探究;五柳先生传; 本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。文章从思想、性格、志趣爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道、淡泊名利的精神。; 1.背诵全文。 2.拓展阅读资料，进一步了解陶渊明的形象。; 我认为人生最美好的主旨和人类生活最幸福的结果，无过于学习了。 —— 巴尔扎克;一、背诵课文，画出文中表现五柳先生性格的语句。说说你是否喜欢“五柳先生”，理由是什么。;二、解释下列语句加点字的词语。;1.会意：指对书中的内容有所领会。会，体会、领会。意，指书中的内容。 2.辄：就。期：期望。 3.萧然：空寂。 4.晏如：安然自若的样子。 5.戚戚：忧愁的样子。汲汲：心情急切的样子。;四、把课文译成现代汉语。;亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里空空荡荡的，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。经常写文章来消遣时光，从文中也稍