8《艰难的国运与雄健的国民》概念.ppt

;学习目标; 李大钊（1889－1927），字守常，河北乐亭人，学者、诗人、伟大的马克思主义者。李大钊是中国共产党的创始人之一，五四运动的领袖之一。他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。著作有《守常文集》《李大钊选集》。;李大钊;李大钊的主要著作;李大钊烈士陵园;李大钊塑像;李大钊烈士革命事迹陈列室;邓小平的题词; 这篇小品文写作时，五四运动的高潮已经过去。封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。封建复古势力从一蹶不振中昂起头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。帝国主义加紧了文化侵略，中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。;五四运动;五四运动;总结;建议你这样去思考;自主学习与思考;思考:“艰难的国运”的具体含义是什么? ;“雄健的精神”; “艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？ ;艰难的国运;你如何理解作者所说的“趣味”？你有过这种“有趣味”的经历吗？为什么说“壮美的趣味，没有雄健的精神是不能感觉到的”？;　　课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种壮美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，这种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福，是人生的意义与价值所在。 A.明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限风光在险峰; B.困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个大写的人; C.为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱写壮丽的人生之歌,是一种“战斗的欢乐”。 高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“欢乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。;自主探究 品味语言;; 喻 体;;长江、黄河;壮美;壮丽山河;作用 这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴更加丰富。 ; 你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？ ; 作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 ;拓展探究; 如今的中华民族，国运昌盛，在这和平年代，还要不要雄健的精神?为什么? ;为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。 ————李大钊 ;格言共勉;再 见！;课堂小结;1、根据拼音写汉字。zhuó（　　 ）流　 qí（　 　）岖　　　景zhì（　 　） 迷wǎnɡ（　 　）　　　狭zhǎi（　 　）　　断yá（　　 ）; 2、选择恰当的词语填空（ ） 历史的道路，不全是平坦的，有时__________到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够__________过去的。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时_______到很宽阔的境界，平原无际，一__________万里。 Ａ. 走　走　流　泄　 Ｂ. 走　冲　流　泻 Ｃ. 流　冲　走　泄 Ｄ. 走　冲　流　泄; 李大钊先生用他的生命诠释了“雄健的国民”的含义，那就是一种像高山一样巍峨、像黄河一样浩荡一样勇往直前的民族精神。 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 ——郁达夫 ; 人生的目的，在于发展自己的生命，可是也有为发展生命必须牺牲生命的时候，因为平凡的发展，有时远不如壮烈的牺牲足以延长生命的音响和光华。绝美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐多是悲凉的韵调。高尚的生活常在壮烈的牺牲中。 ——李大钊 ; 1、仿写课文第三段。把“旅行”改成其他比喻，并学习“有时……有时……”“愈……愈……”的句式。 2、 “老于旅途的人”喜欢攀登险峰，战胜困境，把它当作自己人生奋斗的乐趣，体现的是一种勇于进取的乐观精神。请简要评述下面两种人生作为，看看它们又体现了怎样的价值观或人生追求。 （1）对酒当歌，活在半醉半醒之间。 （2）苦心拼读，只为考取一官半