学前教育心理学——第二章脑科学与儿童学习答题.pptVIP

第一节 学前儿童学习的脑科学基础 一、脑科学研究与学前儿童的学习 1、发展（学习）关键期：关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在人的发展中，对某一方面环境影响最敏感的时期。 ＊4～6月是吞咽咀嚼关键期； ＊ 8 ～ 9个月是分辨大小、多少的关键期 ＊ 7 ～ 10个月是爬的关键期 ＊ 10 ～ 12个月是站、走的关键期 ＊ 0 ～ 6岁，特别是（ 2 ～3岁口头语言、 4～5岁书面语言、 5 ～6岁掌握 语言词汇）左右是语言发展的最佳时期 ＊ 3岁左右是识字的最佳时期；性格养成关键期 ＊ 4岁以前是形象视觉发展的关键期 ＊ 4岁左右是数字概念形成的最佳时期 ＊ 3 ～ 5岁是音乐灵感发展的最佳时期 ＊ 3 ～ 6岁是想象力发展的最佳时期等等 发展关键期 小鸭的追随行为 第一节 学前儿童学习的脑科学基础 二、学前儿童的学习与大脑功能单侧化 人的大脑两半球存在着机能上的分工，对大多数人来说， 左半球是处理语言信息的“优势半球”，它还能完成那些复杂、连续、有分析的活动以及熟练地进行数学计算。右半球对非语言性的视觉图像的感知和分析比左半球占优势。 与语言、数学、逻辑和理论等有关的内容偏于左半球，而音乐、美术等与形象、空间知觉、直觉、想象等有关的内容侧偏重于右半球。 ＊ “奇特的裂脑人” ＊