微课与翻转课堂培训2分解.ppt

“微课”与“翻转课堂”概述;;;;一、国内外课堂教学改革的颠覆性发展;;先学后教 自主学习;反映了教育内在的规律？;“翻转课堂”的启迪;“翻转课堂”的启迪（续）;课堂教学结构性变革;;;二、微课概述;微; （一）什么是微课？ （二）为什么要做微课？ （三）微课有哪些制作方法？;（一）“微课”定义;;萨尔曼·可汗;李玉平微课;微课是什么 ;为什么微课时间就5-10分钟，甚至于更短的时间？;注意力集中的时间10分钟;注意力10分钟法则;微课取材渠道有哪些？;;（二）为什么要做微课？;韩 愈;传道;;可汗老师的教学方法;教学特点;教学特点;教学特点;教学特点;教学特点;教学特点;教学特点;教学特点;教学特点;;什么不是“微课”;什么不是“微课”（续）;;;;;;;;;;;;;;;特点;第一，教学视频短小精悍;第二，教学信息清晰明确 ;第三，重新建构学习流程 ;第四，复习检测方便快捷;翻转课堂的案例;翻转课堂以后……;翻转课堂的案例;翻转课堂的常见误区：;;;传统意义上的翻转课堂： ;翻转课堂实施过程中的挑战;;;;;;;;;;四、开展“微课”与“翻转课堂”研究的建议;（一）教师如何去实践？;第二，要有较高的教育信息化素养。 当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。但今天的教师不同，他们的青少年时代基本上都没接触过电脑，缺少了与信息技术的一份亲近感。大多数的教师平时使用电脑就是上上网、编写一些文本和数据表格、制作PPT等，其他的软件和技术很少涉猎。虽然视频平台可以聘请人来进行制作，但如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话，要推动“翻转课堂”改革是很困难的。 ;第三，要抓住“翻转课堂”的关键点。 为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程效益的提升。 ;第四，做好角色转???。 首先，教师的角色从传统的圣人角色转变成导师；其次，学生的角色更加突出学习的主体性和必要的主动性，因为如果没有一定的主动性，翻转课堂中的学习无法进行，必须需要学生的主动操作和主动思考；家长的角色转变，家长在传统的教育思想体系下很难接受新型学习模式，在此过程中，要加强翻转课堂学习的宣传工作，让家长也能够理解新型教育方式，从而营造良好的学习环境和氛围。 ;祝您成功！;