新课标下农村初中英词汇教学的有效性策略初探.docVIP

新课标下农村初中英语词汇教学的有效性策略初探 [摘 要]：随着新课程改革的不断深入，农村初中英语教学水平有了明显的提高，但同时也存在着一些问题，尤其表现在英语词汇教学的有效性方面。本文将新课程标准下的农村初中英语教学现状进行研究，并在此基础上提出一些行之有效的应对策略，以期为我国农村初中英语词汇教学水平的提高做出一点贡献。 [关键词]：农村 初中英语 词汇 有效性 策略 根据英语新课程标准的要求，初中阶段的英语词汇量由原来的800个单词提高到现在的1500至1600个单词，同时还有200至300个习惯用语及固定搭配，在强调“学会使用”的基础上更加突出语言的运用能力培养[1]。在教学实践中如何激发学生的学习兴趣、创设一个适合学生学习的语言环境，成为当前农村初中英语词汇教学的核心问题。在具体的教学实践中，通过创设相关的语境，可以使词汇教学有的放矢放矢，同时也可以使学生从传统的单一、枯燥，甚至死板的词汇训练中走出来。在此基础上，可以使学生能够有效地掌握词语搭配及语境的应用技巧，并且让学生有效地掌握一定的学习方法，结合自身的特点，逐渐形成一套适合自己的学习方法，这对提高学生的语言综合运用能力，以及为日后进一步学习打下坚实的