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PAGE  PAGE 6 新课程高考情况下补习班物理教学策略研讨 资阳一中 蒋 勇 补习班的学生在复习备考的过程中，既蕴藏着巨大的优势，又存在着许多缺陷，这就要求每位教师根据本学科教学实际，分析所承担教学班学生的情况，充分了解他们的学习优势和学习障碍，因材施教，挖掘其潜能，发挥其优势，克服其障碍，以期收到高考成绩较大幅度提高的效果。那么如何结合我校高2013级补习班学生实际，优化教学方法，取得事半功倍的良好效果呢？以下是笔者的几点拙见，供同仁参考斧正。 一、全面分析学生 我校高2013级招有一个理科补习班，目前共计12人。学生素质参差不齐，最高分411分，其中还有两百多分的，理综最高146分。因此，从入口成绩来看，都不理想。在这种情况下我们必须全面分析学生，务必详实掌握每一位学生的心理状况，知识储备，解题能力，应???技巧，弄清楚各自不同的学习优势，复习障碍和高考失利的原因，以便有针对性教学，优化教学。以尽我最大努力使他们在物理学科的复习中更上一层，争取在来年高考取得他们应有的成绩。补习班的学生一般存在着以下几个方面的问题： 1.压力大。由于高考失利，来自社会、亲友、家庭等方面的舆论压力时时紧箍着他们的心灵，常常舔噬着他们受创的伤口，促使他们发愤图强，更加珍惜时间，如饥似渴地吸取着知识营养，大都怀着忍辱负重，卧薪尝胆，以期一鸣惊人的鸿鹄之志。同时面对着