语文简报.docVIP

创刊词 能与大家在这个平台上相遇相知、共享交流，真好！期待着与大家分享育人理念、教学思想；期待着与大家分享课堂的智慧、教学的乐趣。期待着与大家分享教育教学的历程，共享教育人生。期待着与大家共享我们本次研修的全过程：观看视频、关注交流---阅读简报、关注提升---完成作业、关注回馈---提出质疑，关注互动 。 一、学资源，针对专题研修，反思日常教学 对照文本看视频，有针对性地关注视频中当天文本内容的落实环节。并对照文本与视频，与备课组或同班学员进行交流，共同分析研修资源，反思自己日常教学中的不足，生成新的思路并体现在自己的作业中，与大家共享。如：第一天，关注教学目标的确立与落实。首先，备课组或同班学员共同学习研讨文本内容及视频中的环节设计。然后，延伸到自己的日常教学中进行反思：自己对教学目标的预设与课堂教学目标的落实是否一致，是否会出现过度重视知识目标、忽视语用目标、虚设情感态度价值观目标的情况呢？最后，生成观点，写出作业，与大家共享你的成果。 二、看简报，全面了解学习动态，提高教学设计能力 每天的学习简报都是课程团队专家汲取了当天研修平台上的精华，经过讨论，生成点评，引领大家深入学习的另一个学习通道。学习当天的文本之前，浏览简报，回顾前一天学习的同时，了解其他学员的感悟，取长补短；通过专家引领，拓展自己的视野；通过作业点评，深化自己对专题的认识，指导自己今后的学习，提高自己的课堂设计能力。 简报，是每天学习亮点的聚焦，教学思想的升华！ 三、做作业，落实自己的学习成果，在积累中进步 针对每天的专题，依托文本与视频进行深度思考来完成自己的作业。第一天，看文本、观视频，反思日常教学，进行目标定位，然后选取作业素材，展示自己的学习成果，形成自己的作业。从第二天开始，还应借助对简报内容的浏览、思考来借鉴、学习他人的思想或设计，逐渐掌握学习的方法，总结学习的心得，进一步提高自己的作业质量，生成自己的学习成果。 “不积小流无以成江海”。经过十天的学习、研讨、反思、实践、再研讨、再实践，相信大家都会在教学的各个方面有所思、有所获。 四、提出质疑，互动交流学习心得，在研讨中提升 没有什么思想是放之四海而皆准的。因此，立足校情、学情，对自己的教学或某些教学事件进行反思，提出质疑，大家共同交流，互通有无，研讨解决问题的方法也是研修的重要途径。希望大家多疑，因为它会促动我们多思，唯有大家多思才会把我们的研修变成一个动态的、生成的、充满生机的学习天地。 多看、多思、多交流、多实践，在实践中落实自己的学习成果，在思考中完善自己的学习成果，并将自己的学习成果运用到今后的教育教学中，促进自己的专业成长，促进学生的全面发展。这就是我们全体研修人员的真诚期待吧！ 专家寄语 专家寄语 鲁子问 Come on, my dear all. Here’s the divine call. It’s my time to share. It’s your time to dare. 鲁子问 Dare to read, think and write. Dare to ask, comment and stride. I wish to be your ladder, ‘Cause you’re the future. 雷云萍 在研修中成长，在成长中发展。 雷云萍 在研修中提升职业觉悟。在研修中增长实践智慧。在研修中获得创新勇气。 高洪德 高洪德 for teachers, with teachers, by teachers. 张涛 张 涛 梁承锋 学习是世间最快乐的事情， 我学习，我快乐 我越学习，我越快乐！ 梁承锋 刘玉祥 刘玉祥 Teachers should learn to teach not only the content but the students. Each student is an individual and has different needs, if we teach the students meeting their needs we as teachers will be happier and the students will be happier. Research shows when teachers are happier they teach better and then the students learn more and they are happier. Teachers create the future. 张 莉 Never underestimate your power to change yourself! 张 莉 研修使我们相聚平台，虽未曾谋面，但心已相连；网络使我们跨越时空，