秋季四级语文上册课计划之第11单元.docVIP

第十一单元 大与小???? 教材分析?? 本单元共有三篇主体课文，《扫一室与扫天下》《井底之蛙》《三颗钮扣的房子》这组课文体裁各异，以古喻今，从不同角度阐述大与小的相对性，启发学生对问题进行一些理性的思考。语文天地围绕主体从积累、阅读、口语交际、习作等语文综合实践活动中创设了一个更大的语文学习空间，是主体课文的内容更加开阔。???? 学情分析?? 学生在三年级的语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定的词语，口语表达能力有所提高。部分学生与老师的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有部分学生却不善于表达自己的感情。???? 教学目标： 1.认识34个生字，读准字音，记准字形。?? 2..通过课文学习,体会之间的辩证关系，学会脚踏实地的做事情，不盲目自大，学会容纳别人、善待他人。?? 3.在阅读实践中有选择的运用略读与精读。?? 4.在习作与口语交际中联系使用所学成语典故。?? 重点难点?? 1.体会“大”与“小”这两种相对的现象，感受它们之间的辩证关系?? 2.运用自己所积累纪录的词汇。 ?? 教学策略?? 先让学生自读课文、自学生字， 以读代讲，感悟文章内涵 ??  课时安排：6课时 “扫一室”与“扫天下” 2课时 井底之蛙 1课时 “三颗纽扣”的房子 2课时 语文天地 1课时 课题： “扫一屋”与 “扫天下” 教学安排：2课时 第一课时 教学目标： 学会生字新词，扫清字词障碍。 初读课文，了解故事梗概。 知识点： 比一比，再组词。 妨（ ） 珠（ ） 坑（ ） 防（ ） 朱（ ） 肮（ ） 板书设计： 第二课时 教学目标： 1.细读课文，理解内容。 2.体会“扫一室”与“扫天下”的特别含义。 3.感悟文章哲理：“成就大事往往需要从每一件小事做起。 知识点： 写出下列词语的近义词。 寒暄（ ） 着实（ ） 拜访（ ） 污浊（ ） 随意（ ） 接待（ ） 板书设计： 课题：井底之蛙 课时安排：1课时 教学目标： 认识本课的8个生字，学会7个生字，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的含义。 理解课文内容，体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”。 对照课文，注意朗读古文的语调，领悟其内涵。 知识点： 对照课文读一读古文，要求读得正确、流利，读后回答问题。 夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以其深。禹之时十年九潦，夫不为顷久推移，不以多少进退者，此亦东海之大乐也。 理解“夫不为顷久推移，不以多少进退者”的含义。 此番话是谁说的？让青蛙觉得自己怎么样？ 板书设计： 课题：“三颗纽扣”的房子 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.初读课文，了解故事梗概。 2.学习生字新词。 知识点： 比一比，再组词。 扑（ ） 扭（ ） 祖（ ） 漆（ ） 仆（ ） 钮（ ） 组（ ） 膝（ ） 积累本文的象声词。 板书设计： 第二课时 教学目标： 1.抓住中心句加深理解，体会“爱心虽小却能温暖众生”的哲理。 2.以演代读，理解故事情节，升华情感。 知识点： 填空。 读了这篇课文，我想对文中的（ ）说：“（ ）” 板书设计： 课题：语文天地 课时安排：1课时 教学目标： 1.学做摘录笔记。 2.辨别形近字，预防错别字。 3.理解含义深刻的句子。 4.编写课本剧并进行表演。 5.激发学生学习语文的积极性，培养积累运用语言的能力；激发学生乐于学习，乐于展示的习惯。 知识点： 识记下列名言。 千里之行，始于足下。 就算你特别聪明，也要学习，从头学起。 九层六台，起于垒土。 板书设计：