课程衔接-高师教育向基础教育的必由之路.docVIP

课程衔接:高师教育面向基础教育的必由之路 摘 要：高师物理教学法实验课程改革重在找准方向，加强与基础教育的衔接。目前高师物理教学法实验课程改革，应在实验理论、实验内容、教学方式、学生自制教具、拟定评价标准等方面加强与中学物理实验的衔接，以提高物理师范生的实验能力。 关键词：物理教学法实验课程改革；课程衔接；方式与内容 一、困境：理论上重视不够 物理教学法实验课对于培养师范生的实验技能具有十分重要的作用。然而，许多高师院校经常将教学法实验课置于教学法（或教学论）课程之内，加之教学法实验课不像普通物理实验那样有“深度”，因而没有受到应有的重视，经常被忽视甚至被边缘化。笔者通过中国知网对1990到2010年的研究成果进行了检索，结果显示，以“物理教学法实验”为主题，仅检索列20条文献，以“物理教法实验”为主题检索到7条文献，以“物理教学论实验”为主题检索到1条文献，以”中学物理教学法实验”为主题检索到14条文献，以“物理教材教法实验”为主题检索到1条文献。而且，发表的期刊层次都不是很高。对于这样一个重要的传统课程，研究成果少得令人瞠目结舌！ 义务教育阶段以及高中阶段的《课程标准》都对学生的实验能力以及培养目标提出了明确的要求。然而