望月怀远课件优质课.pptVIP

春风又绿江南岸，明月何时照我还。;有一句诗，千百年来为人传颂，有着独特的艺术魅力。;望月怀远 张九龄;教学目标:;重点难点：;作者介绍; ; 鉴赏诗歌的方法：; 初读，用优美的语言翻译本首诗;海上生明月，天涯共此时。;情人怨遥夜，竟夕起相思;灭烛怜光满，披衣觉露滋。;不堪盈手赠，还寝梦佳期。 ;二读诗歌，体会感情; “怨”：多情人由怀远而苦思，由苦思而难眠，由难眠而怨长夜，更显思念之情。 相思之苦，怀远之情 长夜漫漫，彻夜难眠; 爱月灭烛，露凉披衣，细节刻画出诗人想念亲人如痴如醉的情态。同时巧妙点出时间的推移。 独自对月，仰望凝思 月已西沉，天将佛晓; 陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。” 深切的思念之情 梦中相见，戛然而止 余音袅袅，不绝如缕;三读诗歌 品味语言;三读诗歌 品味语言;思考：颈联“灭烛???光满，披衣觉露滋”，写我因相思而彻夜难眠，就披上衣服起身四处寻觅。这时有何感受呢？“怜”有何意味？“露滋”又有何意味？ 明确： ⑴整夜相思不能入睡，怪谁呢？是屋里烛光太耀眼了吗？于是灭烛，披衣步出门庭，可光线还是那么明亮，这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更难以入睡。 ⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣裳。“滋”指润湿，而且含滋生不已的意思；“露滋”写尽了“遥夜”“竟夕”的精神。;思考：尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”，“不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？“梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？ 明确： ⑴月光是如此的柔和恬静，非常可爱，“我”生发出希望掬一捧月色献给远人的愿望。 ⑵然而皎洁的月光“照之有余晖，揽之不盈手”，既然现实中不能与远人相见，那就回到卧榻上，睡觉吧。 ⑶在梦里也能与远人相会啊。 ⑷表达了深切的思念之情。 ;整体感知; 高考题型训练：结合全诗，找出颔联中你认为用得最妙的一个字，并解析。; 这是一首望月怀人的诗。由望月引起相思，竟彻夜不眠，月光是引起相思的原因，又是相思的见证。所以诗中处处不离明月，句句不离怀远，把月写得那样柔情，把情写得那样执着，缠绵而不感伤。 全诗意境雄浑而又幽清，语言清新简练，情与景有机地交融在一起，温婉缠绵，回味无穷。;四、比较鉴赏：;课 后 思 考