【四清导航】2015春八年级语文下册(人教)教学：第11课+敬畏自然(共14张)精讲.pptVIP

乡书何处达，归雁洛阳边。;;;;;;;利奥波德;浅层阅读——整体感知;2、背景链接;利奥波德;3、读准下列加点字的音;4、理解下列词语的含义;深层阅读;2、为什么说大雁知道威斯康星的法规？;3、为什么说大雁单调的数字激发“爱鸟者”的感伤？ Zx,xk;（二）美点赏析;（1）美在知识性。 如“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”和“六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多”两句写出作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。;（2）美在形象性。 如“春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，”等句，多用拟人，使大雁的形象在作者笔下跃然纸上，声??并茂。另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行路线笔直。;（3）美在抒情性。 如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”写出大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。;语文积累——写“雁”的诗句