第一程研究报告.ppt

家政（健康管理方向）;⒈社会工作是一门科学;⒉社会工作是一门艺术;⒊社会工作是一种制度;⒋社会工作是一个专业;;一、社会工作的特点;二、社会工作的性质（学科特点）;;社会工作的目标与功能;第一节 社会工作之起源与发展 ;一、英国伊丽莎白济贫法（1601）（Poor Law）;二、德国汉堡制与爱尔伯福制 ;三、英美之慈善组织会社;四、英美之睦邻组织运动;五、社会安全制度之建立 ;;一、专业标准 ;林德曼(Lindeman)的九大专业条件（1947）;二、社会工作的专业判定;;五、我国社会工作专业化之过程;思考题;;一、社会工作与社会学的关系;社会学与社会工作的联系;社会工作与社会学的差异;二、社会工作与心理学;;社会工作与心理学;三、社会工作与人类学;;社会工作与政治学;影响社会工作的主要思想家;;B、奥康纳;C、奥菲;四、女性主义Feminism;五、后现代主义;（实务理论，Practice Theories）;实务理论是用来直接实现社会工作的目标，又叫助人模式或助人的理论架构。 它包括：助人的理念、评估、计划与评估。 实务领域：社会系统变迁；人格变迁（人际关系的改善）。 格林伍德（Greenwood）曾提出科学理性是描述性的，社会工作的实施理论可由两种理论构成。 ⒈评估理论 ⒉介入（干预）理论;二、知识体系的建构;思考题;第一节 人的成长和需要 ;一、人的属性;人的社会性的实现－－社会化;二、需要的类型;三、人的社会需要的满足机制及其关系 ;四、对生命阶段划分的不同看法;;;;一、人类行为与社会环境 ;;二、西普琳（Siporin，1975）和梅耶（Meyer，1976）的观点 ;李增禄、沙依仁的观点;（一）儿童行为与社会环境;案例分析：白纸的故事; ⑶儿童行为（6－12）――学童期――介于幼儿期与青春期之间的发展阶段，弗洛伊德称之为“潜伏期”（Latency Period）;;⒊措施;（二） 青少年行为与环境;一、青少年前期的行为特征;二、青少年后期的行为特征;三、青少年期的环境;四、青少年期面临的问题;五、青少年期出现的问题;六、案例分析;七、青少年期的社会工作;八、我的研究之一;我的研究之二;（三）成人行为与社会环境;（四）中年及老年人行为与社会环境;思考题：;;一、人在社会中的角色与认同;二、社会工作助人情境的要素;案例分析;;三、社会工作者的角色定义;四、社会工作者的角色冲突及适应;第一节 社会福利的含义、分类与特征;一、社会福利的含义;二、社会福利的分类;三、社会福利的特征; 四、社会福利的基本概念;第二节 社会福利制度与社会工作;第二节 社会福利制度与社会工作;第三节 中国的社会福利制度与社会工作发展;三、东西方的社会福利观念;四、西方福利国家的危机与改革;3、福利国家的改革 ;第一节 社会个案工作 （Social Casework） ;一、定义;;二、特点;三、个案工作的历史发展; ⒈1910-20s: 医学模式（Mary Richmond ) ⒉1920-30s: 精神分析模式 ( Freud ) ⒊1930-40s: 心理社会模式 ( G. Hamilton ) ⒋1940-50s: 功能学派 ( J. Taft ) ⒌1950-60s: 问题解决模式和危机干预模式 （H. Perlman ) ⒍1960-70s: 系统理论和生态模式（生命模式） F. Hollis (1964)、A. Gitterman C. Germain (1979) ⒎1980-90s: 临床社会工作模式、家庭治疗、小组治疗等。 ;四、社会个案工作主要理论及模式;;一、定义;⒈发展的观点;二、发展历史 ;三、工作模式;四、小组工作的基本原则：;五、团体工作本质;;一、定义;二、社区工作的三大模式;三、社会工作实践中的几个概念 ;;一、国际社会工作教育???发展背景;二、社会工作专业教育的课程计划;三、中国社会工作教育的发展;四、社会工作专业教育与社会工作职业化之间的关系;五、中国专业社会工作现状;