2013徐霞10小数的意义和性质新教师诊断课课堂实录.docVIP

小数的意义和性质 威海市普陀路小学 徐霞 一、教学目标 （1知识与技能：学会读写法小数，理解小数的意义。 (2)过程与方法：通过探究小数与分数、整数的内在联系，理解小数的意义。 (3)情感态度与价值观：通过分析、对比、概括培养学生的思维能力，初步渗透对应思想和分类思想。学会与他人合作，能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与结果，了解数学的价值，增强对数学的理解和应用数学的信心。 二、教学重难点 教学重点：使学生通过分数与小数的联系从而理解小数的意义． 教学难点：使学生真正理解小数的意义． 三、教学过程 师：同学们，你们在日常生活中，都见过哪些种类的蛋呢？……看来大家见过的蛋还真不少。接下来，咱们一起走进《蛋的世界》，看看里面有多奇妙，好不好！ 1.学习小数的读写。 （1）师：请同学们仔细观察情境图，你获得了那些数学信息？ （学生根据情境图说出信息） 师：这个小数读作？第二个小数读作？ 这位同学读得非常正确，谁想再来读一读？谁来说说读小数时应注意什么？ （读小数时，小数点前面部分和整数读法一样，小数点后面部分依次读出每一个数。） （2）师：谁来读一读下面这两条信息？这两条信息中有两个小数，谁能到黑板上把这两个小数写出来，其他同学写在练习本上。谁来说说写小数时应注意什么？ （写小数时，小数点前面部分和整数的写法一样，小数点后面部分依次写出每一个数。） 接下来我们一起来探究小数的