高等学校机电技术应用专业教学标准论述.docVIP

材料6： 高等职业学校 机电技术应用专业教学标准 全国机械职业教育教学指导委员会 二○一三年七月  PAGE  PAGE 3 高等职业学校机电技术应用专业教学标准 一、专业名称（专业代码） 机电技术应用（051300） 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、基本学制 3年 四、培养目标 本专业主要面向制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测、维修及营销等一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1机电设备操作机修钳工 装配钳工 维修电工 工具钳工机电设备安装与调试2机电设备安装与调试3机电设备与产品维修机电产品维修4自动生产线制造自动化生产线运行5自动生产线安装与调试6设备管理员营销员、装配钳工 机修钳工、维修电工机电产品营销7营销员六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 1.具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。 2.具有创新精神和服务意识。 3.具有人际交往与团队协作能力。 4.具有获取信息、学习新知识的能力。 5.具有借助词典阅读外文技术资料的能力。 6.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。 7.具有一定的计算机操作能力。 （二）专业知识和技能 1.具有查阅专业技术资料的基本能力。 2.掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。 3.具有根据图纸要求，进行钳工操作的能力。 4.具有正确识读中等复杂程度机械零件图和装配图，绘制简单零件图的能力。 5.具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。 6.掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。 7.掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。 8.??有选择和使用常用工量夹具、仪器仪表及辅助设备的能力。 专业（技能）方向——机电设备安装与调试 1.能识读机电设备的装配图，并按照工艺要求完成机电设备组装。 2.能识读机电设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气部分的连接。 3.能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。 专业（技能）方向——机电产品维修 1.能对机电产品进行常规维护，完成维护报告。 2.能对机电产品进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。 3.能对机电产品的常见故障进行排除。 专业（技能）方向——自动化生产线运行 1.能对自动化生产线进行常规维护，完成维护报告。 2.能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。 3.能对自动化生产线的常见故障进行排除。 4.能读懂较复杂程序，能设计简单程序。 专业（技能）方向——机电产品营销 1.了解机电产品的性能和用途。 2.能进行一般机电产品的营销和售后服务。 3.能对机电设备进行简单的安装、调试、维修。 七、主要接续专业 高职：机电一体化技术、机电设备维修与管理及自动化生产设备应用 本科：机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化 PAGE 4 八、课程结构 专 业 核 心 课 程 电工电子技术与技能 电器与P L C控制技术 机械制图 机床电气线路安装与维修 机械基础 气动与液压传动 传感器应用技术 机械拆装技能实训 电工技能实训 电子技能实训 钳工技能实训 专项实训 公共 基础课 专业 （技能） 方向 课程 专业选修课 1.电机与变压器 2.金属工艺 3.工厂供电 4.自定 公共选修课 1.自定 专业技能课 语文 数学 计算机应用基础 英语 职业生涯规划 哲学与人生 经济政治与社会 公共艺术 职业道德与法律 体育与健康 机电设备 安装与调试方向 1.典型机电设备安装与调试 2.机电设备及管理技术 机电产品营销方向 1.机电产品营销 2.典型机电产品售后服务 自动化生产线运行方向 1.典型自动化生产线的组装 2.典型自动化生产线的运行维护 机电产品 维修方向 1.典型机床电气故障诊断与维修 2.机电产品的安装与调试  PAGE  PAGE 18 九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。 专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 （一）公共基础课 序号课程名称主要教学内容和要求参考 学时1职业道德与法律依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义